高中地理湘教版选择性必修3：资源、环境与国家安全：第二节 人类活动与环境问题-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中地理

年级

高二年级

学期

春季

课题

人类活动与环境问题——破“碱”重生增良田

教学目标

1.利用“人类社会与自然环境之间的相互关系示意”，解释各类环境问题产生的原因。（综合思维和人地协调观）

2.以土地盐碱化为例，理解人类活动和自然环境的相互关系，并从土地盐碱化的成因出发提出防治措施。（区域认知、综合思维和地理实践力）

教学重难点

教学重点：

1.理解“人类社会与自然环境之间的相互关系示意”，并能解释各类环境问题产生的原因。

2.说明生态破坏问题之一的土壤盐碱化成因与防治措施。

教学难点：

1.归纳人类在现实生活中所面临的主要环境问题。

2.理解土壤盐碱化的成因，从原理出发提出防治盐碱化的措施。

教学过程

导入新课

大自然赋予我们丰饶的资源，肥沃的土地，宝贵的矿藏，奔腾的河流……但随着人口的增长，产业的扩张，城市的膨胀，经济社会发展与自然资源短缺的矛盾日益尖锐。资源的枯竭，污染的排放，生态的破坏，环境的恶化，威胁着我们的生存和发展。

一、概念学习

1.阅读教材，了解环境问题的概念和分类。

教师讲解：环境问题一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。按照成因，环境问题分为原生环境问题和次生环境问题。由自然力或自然因素引发的环境问题称为原生环境问题，由人类活动引发的环境问题称为次生环境问题。今天的环境问题，主要是人类活动与环境的关系失调所导致。

展示环境问题的分类图示：

2.分析“人类社会与自然环境之间的相互关系示意”，说出环境问题与人类活动的关系。

学生活动：根据教材P14图1-11，人类社会与自然环境之间的相互关系示意，从箭头的方向上，理解人类社会与自然环境之间的关系。人类向自然环境索取资源，改造自然，并向自然环境排放废弃物，自然环境为人类提供生存空间和物质、能量，并对人类社会有反馈作用。通过对示意图的解读，培养学生阅读图表的能力，培养学生综合思维和人地协调观。

教师小结：人类社会与自然环境互相依存、互相影响，它们之间的关系主要体现在两个方面：一方面，人类的生存和发展依赖自然环境；另一方面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。人类若能正确处理好与环境的关系，环境就会向有益于人类生存的良性方向发展；反之，如果人类采取不适当的生产和生活方式，就会破坏大自然在漫长进化过程中形成的生态平衡，导致环境恶化，使人类生活质量下降，甚至危及人类的生存。

本节课，我们将以土地盐碱化为例，学习人类活动与环境问题。

二、生态破坏——以土地盐碱化为例

环节一为“碱”所缚

1.我国盐碱地的分布

阅读材料：盐碱地是指含盐量超过0.1%的土壤，因含有盐分浓度较高的可溶性盐类，不利于植物的正常生长，是困扰农业生产的“老大难”问题。第三次全国国土调查结果显示，全国有近15亿亩的盐碱地，其中，近十分之一的盐碱地也就是近1.5亿亩具有开发利用的潜力。

我国的盐碱地主要分布在三大片区：一是中西部干旱半干旱地区以硫酸盐—氯化物为主的盐碱地，分布在新疆、青海、内蒙古、宁夏等地；二是东北地区以碳酸盐为主的苏打盐碱地，分布在吉林、内蒙古、黑龙江等地；三是东部沿海以氯化物为主的滨海盐碱地，分布在山东、江苏、河北等地。

学生活动：利用我国盐碱地类型及分布图，指读三大片区在地图中的位置，学会指图、认图和用图，落实区域认知，培养学生用地理眼来看问题。结合饼状图中数据，分析我们盐碱地分布之广，潜力之大。

2.盐碱化的危害

展示土壤盐碱化的景观图，指导学生分析土壤盐碱化的危害。

学生活动：对比分析不同盐碱化程度松嫩草原景观，通过对景观图的辨识，指出土壤盐碱化造成植被生长困难、土壤板结等问题。从自然地理要素看，土壤的性状改变引发植被的变化，进而引起其他地理要素和整个自然环境发生改变。培养学生地理综合思维看问题，理解地理环境是动态变化的，自然环境是整体性的特征。

教师小结：综上可见，土壤盐碱化使土地的通气性和透水性变差，一定程度上改变土壤的理化性质，降低土壤有机质含量和肥力，对农作物生长及其产量产生负面作用，严重影响农业生产。深受其害，必究其理。

环节二剥“碱”抽丝

土壤盐碱化：是指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程，是指易溶性盐分在土壤表层积累的现象或过程。

1.盐碱化的机制

学生活动：小实验——毛细现象

实验器材：水、颜料、纸巾。

实验观察：观察纸巾接触水面时，水在纸巾上的运动情况。

实验目的：通过纸巾上颜料水的运动过程，理解土地盐碱化过程中，水盐运动的关系，盐类物质溶解于水体，跟随水体毛细作用上升到地表，而后水分蒸发，盐类物质富集在地表造成土地盐碱化，培养学生地理实践力。

2.盐碱化的