第8课 百家争鸣 课件（共29张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

课前提问（1分钟）1.战国七雄：齐楚秦燕韩赵魏。2.秦国成效最大的一次变法是商鞅变法。在秦孝公支持下，公元前356年进行改革。3.修建于战国后期的水利工程都江堰是秦国太守李冰设计的，其建成后，解决了岷江水患，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，作用是防洪灌溉。4.春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，政治上革除旧制，经济上生产力迅速发展，劳动工具也发生了大的改进，其中得到推广使用的是（B）A、铁农具和马耕B、铁农具和牛耕C、木农具和牛耕D、青铜器和牛耕齐楚秦燕赵魏韩商鞅变法秦孝公公元前356战国都江堰李冰岷江成都平原“天府之国”防洪灌溉B

第二单元夏商周时期：早期国家与社会的变革第8课百家争鸣备课组：初中部历史组议课时间：2022年9月13日授课时间：第7周第二轮

学习目标（1分钟）1.掌握“诸子百家”主要代表人物及其思想（重点）2.理解“百家争鸣”局面出现的原因及对后世的深远影响（难点）

自学指导1（1分钟）一、老子和孔子的主要思想主张二、孔子的学说对后世有怎样的影响？三、诸子百家的主要代表人物及其思想主张

自学检测1（3分钟）1．孟子曰：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣……百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣……七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”这反映出孟子主张(D)A．“兼爱”“非攻”B．实行“法治”C．“无为而治”D．“仁政”治国2．面对春秋战国时期王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势(C)A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对战争C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治3．王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明(D)A．分封制的崩溃 B．商鞅变法的作用C．兼并战争的后果 D．百家争鸣的原因DCD

一、老子和孔子的主要思想主张1.道家学派的创始人是老子。他认为人们应该顺应自然。老子善于从正反两方面思考问题，在政治上主张“无为而治”。2.孔子是儒家学派创始人。其思想的核心是“仁”、“”、“”。（1）政治：推崇西周的制度，主张以德治国，反对苛政；（2）教育：他创办私学，主张“有教无类”。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。3.小明想了解老子的言论,他应该阅读(B)A.《论语》B.《道德经》C.《孟子》D.《韩非子》4.“为政以德,譬如北辰(北斗星),居其所而众星共(拱)之”的提出者是(B)A.老子 B.孔子 C.韩非 D.孙武老子顺应自然无为而治仁以德治国私学有教无类论语BB点拨运用1（8分钟）礼德塞翁失马

老子像老子简介老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李，名耳，又称老聃。他做过周朝的史官，学识渊博，据说孔子也曾向他请教过很多问题。老子具有朴素的辩证思想，认为各种事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在《道德经》一书里。

至圣先师万世师表孔子简介孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。出身下层贵族。他曾周游列国，宣传自己的政治主张，但不被采纳。晚年回到家乡从事教育，成为一代教育家、思想家。山东省：一山——泰山一水——趵突泉一圣人——孔子

第8课百家争鸣孔子和儒家学说政治主张仁、爱人、为政以德“仁”教育成就教育对象：教学方法：学习态度：学习方法：有教无类因材施教知之为知之，不知为不知；不耻下问温故而知新治国方针：为政以德思想核心：礼笔记（重点）

二、孔子的学说对后世有怎样的影响？1.孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，对后世影响极大。2.他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。

有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么