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小数的初步认识
教学目标：1.结合实际情境认识小数，能正确读、写小数。知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。2.通过观察、主动探究、小组合作等学习方式，经历小数的意义的建构过程，培养学生的分析能力和推理能力。3.让学生初步感知小数在生活中的作用，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
一、情景导入：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。这个小圆点叫小数点。
二、探究小数的读写法读作点依次读出每个数位上的数字3.45按整数的读法读整数部分小数点小数部分
读生活中小数15.2L1.00元1.98元5.99元
把1米平均分成10份，每份是1分米1份1米1分米4分米6分米8分米1101010104680.1米0.4米0.6米0.8米
只用米作单位怎样表示？1.3米表示1米表示3分米思考：2.45米表示多长？
长6分米宽45厘米你能用米来表示吗？探究新知6分米=0.6米45厘米=0.45米
课堂练习一：1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元；5角是元，还可以写成（）元；8元5角写成小数是（）元。101105
课堂练习二：在里填上适当的分数或小数。
小数的历史我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：3.12在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。
课堂练习三：分数小数表示米（）米（）分米（）元0.8元（）角（）分米（）分米9厘米310表示把1米平均分成10份，其中的3份，为0.3米，即3分米。表示把1元平均分成10份，其中的8份，为十分之八元，即8角。1分米＝10厘米，1分米平均分成10份，其中的9份为9厘米。
同学们这节课你有什么收获？我们来一起分享......
课后作业：数学书“练习二十”1、2、3、4题
谢谢大家
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