《导数的计算》教学设计.docVIP

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1.2导数的计算

一、教学目标

1．核心素养

通过学习导数的计算，提升推理论证、计算求解与应用能力．

2．学习目标

（1）1.2.1能根据导数定义，求函数的导数．

（2）1.2.2能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数．

（3）1.2.3能利用复合函数求导法则求简单的复合函数（仅限于形如）的导数．

3．学习重点

（1）利用导数的定义求五个函数的导数．

（2）利用基本初等函数的导数公式和导数运算法则求简单函数的导数．

4．学习难点

两个函数的积与商的求导法则的应用，复合函数求导法则的理解与应用．

二、教学设计

（一）课前设计

1．预习任务

任务1

阅读教材P12－P14，思考：常用函数的导数是什么？是如何计算得到的？

任务2

阅读教材P14－P17，思考：导数运算法则是什么？符合函数的求导法则是什么？

2．预习自测

1．函数的导数是____________.

解：

2．函数的导数为（）

A.

B.

C.

D.

解：B

3．设，则.

解：

（二）课堂设计

1．知识回顾

（1）函数的定义是什么？

给定自变量的取值，有唯一确定的函数值与之对应.

（2）函数在处的导数是.

（3）函数在处的导数是关于的函数吗？

对于函数来说，给定的取值，则是一个确定的值,所以是一个函数.

2．问题探究

问题探究一、几个常用函数（）的导数是什么？

●活动一动手计算，收获几个结论

请大家用导数的定义分别推导出函数的导数.

1．若（为常数），则_________；

2．若，则_______________；

3．若，则___________________；

4．若，则_______________；

5．若，则__________________.

问题探究二、基本初等函数的导数重点知识★

●活动二阅读查表，记忆导数公式

1．若（为常数），则_______；

2．若，则_______.

3．若，则________________；

4．若，则_____________.

5．若，则_________； 特别地：若，则_________.

6．若，则_______； 特别地：若，则________.

为避免记忆混淆，可将上述公式可分为四类记忆：（1）（2）属于幂函数的导数公式；（3）（4）属于三角函数的导数公式；（5）是指数函数的导数公式；（6）是对数函数的导数公式．

例1求下列函数的导数．

(1)y＝a2(a为常数)；(2)y＝eq\r(5,x3)；(3)y＝x－4；(4)y＝lgx.

【知识点：导数的运算】

解：(1)∵a为常数，∴a2为常数，∴y′＝(a2)′＝0.

(2)

(3)y′＝(x－4)′＝－4x－5＝－eq\f(4,x5)

(4)y′＝(lgx)′＝eq\f(1,xln10).

例2求函数f(x)＝eq\f(1,\r(x))在x＝1处的导数．

【知识点：导数的运算】

解：

∴f′(1)＝－eq\f(1,2)，∴函数f(x)在x＝1处的导数为－eq\f(1,2).

点拨：熟记导数公式，能够应用导数公式求相应函数的导数.

●活动三认识规律，熟练掌握法则

导数的四则运算法则是什么？

（1）___________；

（2）；

（3）.

由积的导数运算法则可推出：．

在积、商的导数运算法则中，要注意：一般情况下，，，不要与混淆．

●活动四应用法则，扩充导数公式

请利用初等函数的导数和导数的四则运算法则计算下列函数的导数：

1．若，则_______；

2．若，则_______.

3．若，则_____________；

4．若，则_____________.

例3求下列函数的导数．

(1)y＝x(x2＋eq\f(1,x)＋eq\f(1,x3))；(2)y＝(eq\r(x)＋1)(eq\f(1,\r(x))－1)；

(3)y＝eq\f(x2,sinx)；(4)y＝2tanx＋eq\f(3,tanx)；(5)y＝x·ex＋lnx.

【知识点：导数的运算】

解：(1)y＝x3＋1＋eq\f(1,x2)，∴y′＝3x2－eq\f(2,x3).

(2)先化简，得y＝－xeq\s\up10(\f(1,2))＋x－eq\s\up10(\f(1,2))∴y′＝－eq\f(1,2)x－eq\s\up10(\f(1,2))－eq\f(1,2)x－eq\s\up10(\f(3,2))＝－eq\f(x＋1,2x\r(x)).

(3)y′＝eq\f((x2)′sinx－x2(sinx)′,sin2x)＝eq\f(2xsinx－x2cosx,sin2x).

(4)