《排列（第2课时）》名师课件.pptVIP

***名师课件1.2.2排列（第2课时）名师：宋亚培知识回顾问题探究课堂小结随堂检测检测下预习效果：点击“随堂训练”选择“《排列（第2课时）》预习自测”1.排列：一般地，从n个不同元素中，取出m个元素，按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．2.排列数：从n个不同元素中取出m个元素的所有排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数．用符号表示3.n个不同元素全部取出的排列数叫做n个不同元素的全排列数公式，也称作n的阶乘，用n!表示，规定0！＝1.4.排列数公式可用阶乘表示为解法二：（从特殊元素考虑）若选：；若不选：，则共有136080种；知识回顾问题探究课堂小结随堂检测问题探究一、排列问题中几种最基本的解法例1.从10个不同的文艺节目中选6个编成一个节目单，如果某女演员的独唱节目一定不能排在第二个节目的位置上，则共有多少种不同的排法？解法一：（从特殊位置考虑）；解法三：（间接法）知识回顾问题探究课堂小结随堂检测例27位同学站成一排，甲、乙不能站在排头和排尾的排法共有多少种？解法1（直接法）：第一步从（除去甲、乙）其余的5位同学中选2位同学站在排头和排尾有种方法；第二步从余下的5位同学中选5位进行排列（全排列）有种方法，所以一共有＝2400种排列方法.解法2：（间接法）若甲站在排头有种方法；若乙站在排尾有种方法；若甲站在排头且乙站在排尾则有种方法，所以，甲不能站在排头，乙不能排在排尾的排法共有种．说明：对于“在”与“不在”的问题，常常使用“直接法”或“间接法”，对某些特殊元素可以优先考虑知识回顾问题探究课堂小结随堂检测点拨：解决排列问题的基本方法1.元素分析法.关键分清哪些是特殊元素，哪些是一般元素，特殊元素优先考虑．2.位置分析法.关键要分清特殊位置，特殊位置优先考虑.3.间接法.是经常用到的一种方法，有两个关键点：第一，排列数总数是多少；第二，不合条件的排列数又有多少．其中第二点中往往采用特殊元素(或位置)法．知识回顾问题探究课堂小结随堂检测问题探究二、几种特殊的排列例3：7位同学站成一排，（1）甲、乙两同学必须相邻的排法共有多少种？解：先将甲、乙两位同学“捆绑”在一起看成一个元素与其余的5个元素（同学）一起进行全排列有种方法；再将甲、乙两个同学“松绑”进行排列有种方法．所以这样的排法一共有种.（2）甲、乙和丙三个同学都相邻的排法共有多少种？解：方法同上，一共有＝720种.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测（3）甲、乙两同学必须相邻，而且丙不能站在排头和排尾的排法有多少种？解法一：将甲、乙两同学“捆绑”在一起看成一个元素，此时一共有6个元素，因为丙不能站在排头和排尾，所以可以从其余的5个元素中选取2个元素放在排头和排尾，有种方法；将剩下的4个元素进行全排列有种方法；最后将甲、乙两个同学“松绑”进行排列有种方法．所以这样的排法一共有＝960种方法.解法二：将甲、乙两同学“捆绑”在一起看成一个元素，此时一共有6个元素，若丙站在排头或排尾有种方法，所以，丙不能站在排头和排尾的排法有种方法解法三：将甲、乙两同学“捆绑”在一起看成一个元素，此时一共有6个元素，因为丙不能站在排头和排尾，所以可以从其余的四个位置选择共有种方法，再将其余的5个元素进行全排列共有种方法，最后将甲、乙两同学“松绑”，所以，这样的排法一共有＝960种方法．知识回顾问题探究课堂小结随堂检测（4）甲、乙、丙三个同学必须站在一起，另外四个人也必须站在一起解：将甲、乙、丙三个同学“捆绑”在一起看成一个元素，另外四个人“捆绑”在一起看成一个元素，时一共有2个元素，∴一共有排法种数：（种）点拨：对于相邻问题，常用“捆绑法”（先捆后松）某些元素要求相邻的问题，常用“捆绑”的办法：把相邻或要求在一起的元素捆在一起看成一个元素与其他元素排列；然后再松绑，即内部再排列．知识回顾问题探究课堂小结随堂检测例4：7位同学站成一排，（1）甲、乙两同学不能相邻的排法共有多少种？解法一：（排除法）