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中华民族共同体历史演进的政治逻辑
郝亚明邱龙云
[提要]“中华民族”“中华民族共同体”“中华民族共同体意识”作为中华民族共同体理论体系的基本概念ꎬ贯
穿于教材«中华民族共同体概论»的始终ꎮ«中华民族共同体概论»注重立足于由国家视角释义上述基本概念ꎬ
而概念背后的国家意涵又成为教材系统阐述中华民族共同体历史演进过程的叙事主线ꎮ教材通过史实提炼与
学理分析相结合的方式ꎬ构建了“人们共同体—辽阔疆域—族际互动—制度体系—国家认同”的分析框架ꎬ揭示
了中华民族何以在统一多民族国家框架内由多元融聚为一体ꎬ并从自在走向自觉、从自立走向自强的政治
逻辑ꎮ
[关键词]中华民族共同体ꎻ概念体系ꎻ历史演进ꎻ政治逻辑ꎻ«中华民族共同体概论»
中图分类号:Ｃ９５６文献标识码:Ａ文章编号:１００４—３９２６(２０２４)１０—０００１—０８
基金项目:国家社科基金重大项目“新中国成立后各民族人口流动与深度交融的动力机制研究”(２１＆ＺＤ２１２)阶段性
成果ꎮ
作者简介:郝亚明ꎬ贵州民族大学中华民族共同体与多民族文化繁荣发展高端智库研究员ꎬ博士生导师ꎬ研究方向:中
华民族共同体建设理论与实践研究ꎻ邱龙云ꎬ贵州民族大学社会学院博士研究生ꎬ研究方向:民族社会学、政治社会学ꎮ贵
州贵阳５５００２５
习近平总书记指出:“铸牢中华民族共同体意基础上去归纳提炼中华民族共同体系列概念的内
识ꎬ需要构建科学完备的中华民族共同体理论体涵和外延ꎮ«概论»教材的一大特色是坚持从国家
[１]
系”ꎮ就构建中华民族共同体理论体系而言ꎬ国视角释义中华民族共同体系列核心概念并引领中
家民委组织编写的«中华民族共同体概论»(以下华民族共同体演进的历史叙述ꎬ这就启示我们要
简称«概论»)可以视为该领域的最新成果ꎮ作为[２]
强化从国家角度对中华民族的理论阐释ꎬ其中
铸牢中华民族共同体意识提出十余年来理论话语一个重要议题就是对中华民族共同体历史演进的
体系建设的阶段性总结ꎬ这本教材既为铸牢中华政治逻辑进行探析ꎮ基于以上认识ꎬ本文以«概
民族共同体意识宣传教育提供了重要遵循ꎬ又为论»中系列基本概念为依据和抓手ꎬ提炼出“人们
推进中华民族共同体建设实践进程夯实了理论基共同体—辽阔疆域—族际互动—制度体系—国家
础ꎬ对加快形成自主的中华民族共同体史料体系、认同”的分析框架ꎬ尝试对中华民族共同体历史演
话语体系与理论体系产生了积极的推动作用ꎮ进过程中蕴含的政治逻辑进行学理建构ꎮ
概念是建构理论话语体系的基础ꎬ全面准确一、从基本概念到分析框架
把握中华民族共同体的基本概念是学好用好«概２０２３年中央统战部等四部门联合印发«关于
论»教材的内在要求ꎮ一方面ꎬ概念引领着史实分加强铸牢中华民族共同体意识理论研究体系建设
析ꎮ«概论»开篇就明确界定了中华民族共同体的的意见»ꎬ强调必须“加强中华民族共同体重大基
若干基本概念ꎬ如“中华民族”“中华民族共同体”础性问题研究ꎬ深化民族、中华民族、中华民族共
[３]
“中华民族共同体意识”等ꎬ大致框定了全书的内同体等概念内涵外延的研究”ꎮ«概论»应时而
容架构和分析脉络ꎬ在教材中发挥着统领性的作生ꎬ基于中华民族形成与发展的悠久历史事实ꎬ聚
用ꎮ另一方面ꎬ概念来源于史实支撑ꎮ教材在内焦于中华民族共同体演进的重大理论问题ꎬ深化
容上非常偏重于史实阐述ꎬ强调以历史素材去论
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