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第3课秦统一多民族封建国家的建立;目;一、秦的统一;咸阳;;(1)建立起幅员辽阔的国家,祖国疆域初步奠定。
(2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
(3)秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。;【课堂演练】;;三、秦末农民起义与秦的速亡;三、秦末农民起义与秦的速亡;刘邦胜利;【合作探究】秦亡于制还是亡于政?;秦既亡于制,又亡于政:
秦始皇穷奢极欲、大兴土木、征发繁重,刑法苛刻,焚书坑儒,造成阶级矛盾尖锐;
专制主义中央集权制度则为上述暴政的推行提供了制度支撑;
此外郡县制认同度低、六国复国势力的干扰等也造成了秦朝的灭亡。;1、有学者在评价秦朝确立的某一政治制度时说:(它)保持了与缘故神祗圣哲强烈联想的这个称呼,恰当地象征了一个人的政治成就。该制度()
A.具有家国不分的特点B.加强了对地方的管理
C.突出皇权的至高无上D.促进了文化交流交融;顺应时代潮流;(1)皇帝制度
“秦以来,天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”
——《史记集解》
“天下之事无小大,皆决于上”、“丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”
——《史记·秦始皇本纪》
“德高三皇,功过五帝……朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。”
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》;;;克敌者,上大夫受县,下大夫受郡。——《左传》
秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。——柳宗元《封建论》
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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