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高中生物学业水平考试备考活动交流

模块内容时间必修1分子与细胞（2学分，36课时）理论时间高一上学期（每周2课时）实际时间高一上学期（每周2课时）+高一下学期（4课时）未完成第6章细胞的生命历程必修2遗传与进化（2学分，36课时）理论时间高一下学期（每周2课时）实际时间高一下学期（每周2课时）+高二上学期（6课时）未完成第7章现代生物进化理论必修3稳态与环境（2学分，36课时）理论时间高二上学期（每周2课时）实际时间高二上学期（理科3课时）（文科1课时）雅礼中学高中生物课程必修模块教学进度表

雅礼中学高中生物课程选修模块开设情况模块内容时间选修3现代生物科技专题（2学分，36课时）理论时间高二下学期（每周2课时）实际时间高二上学期（8课时）+高二下学期（16课时）选修1生物技术实践（2学分，36课时）理论时间高三上学期（每周2课时）实际时间学业水平考试复习，目前未开新课

ADBC熟读考纲、精研教材群策群力、团队备战时间有限、高效复习未雨绸缪、早作准备学业水平考试备考策略

熟读考纲、精研教材01考试目标普通高中生物学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。02以高中教育培养目标和生物课程标准中提出的“知识，能力，情感、态度与价值观”三维课程目标为指导，全面检测普通高中学生修完生物学科必修课程后所达到的学业水平。03熟读考纲，心中有数，不是选拔考试，而是达标检测考试不是负担，而是鞭策，按照新课程标准，更新教学理念，改进课堂教学方法，优化教与学的行为方式。04学业水平考试备考策略

目标一览分子与细胞遗传与进化稳态与环境知识自然观、世界观振兴中华的责任感和使命感科学精神和科学态度参与社会决策热爱自然、珍爱生命积极的生活态度和健康的生活方式情感态度与价值观能力正确使用一般实验器具，和操作技能利用多种媒体搜集、鉴别、选择、运用和分享信息发展科学探究能力

重点考查学生对生物学基本事实、核心概念、原理、规律和模型的理解；考查学生对生物科学探究一般方法的掌握；考查学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判思维能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力,运用生物科学知识和方法作出个人决策、对与生物学有关的问题形成自己看法的能力；重视考查学生的科学态度和科学精神，对自然和社会的责任感；对科学本质的认识，对生物科学、技术与社会相互关系的理解。123

学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主

关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。

试题应有利于学生学习方式的转变，促使学生改变死记硬背的学习方法，代之以自主、合作、探究式学习。在获取生物科学知识的同时，更好地理解生物科学知识，构建更合理的知识体系；增进对科学过程和方法的理解，发展科学探究能力；理解生物科学、技术与社会的相互关系，增强对自然和社会的责任感，形成正确的世界观和价值观。01试题应有利于生物课堂教学改革，引导教师转变教学观念与行为，以全面落实课程知识、能力、情感态度与与价值观三个方面的目标为出发点，使用灵活多样的教学手段和方法，提高课堂教学的有效性。实现生物教学由“应试教育”，转变为促进学生发展和提高生物学素养。02

发展科学探究能力，初步学会：(1)客观地观察和描述生物现象；(2)通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；(3)分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；(4)确认变量；(5)作出假设和预期；(6)设计可行的实验方案；(7)实施实验方案，收集证据；(8)利用数学的方法处理、解释数据；(9)根据证据作出合理判断；(10)用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；(11)听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。

生活社会自然科学必修模块1必修模块2必修模块3选修模块知识问题探究性学习过程总结交流得出结论分析研究建立假设收集资料制定计划确立课题

《普通高中生物课程标准（实验）》《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》《2009年湖南省普通高中学业水平考试生物考试大纲（试行）》010203二、命题依据

010203040506科学性原则基础性原则理论联系实际原则公平性原则友好性原则导向性原则三、命题原则

logo四、考试内容与要求（一）考试能力层级表一：2009年湖南省普通高中生物学业水平考试考