新教材新课标学习心得：国外跨学科作业设计要领及启示.docx

新教材新课标学习心得：国外跨学科作业设计要领及启示

一、跨学科课程表现手段的跨学科作业

“现代课程理论之父”博比特在1918年出版的经典著作《课程》中将“课程”定义为一套孩子们和年青人必须通过完成目标而具备的经验，定性为社会生活经验，突出了社会导向和经验本位，并且由此产生了“活动分析”的课程设计方法，即通过对语言活动、健康活动、休闲娱乐活动、社会交际活动等一系列人类活动经验的分析来确定课程目标，根据课程目标制定出学生的每日活动计划。博比特的学生拉尔夫·泰勒继承并发展了老师的课程理论，其在1949年出版的《课程与教学的基本原理》中提出了“泰勒模式”，通过确定目标、选择经验、组织经验、评价