课题申报书：基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。一方面，随着社会的发展，学生的思想观念和价值取向日益多元化，对思想政治教育提出了更高的要求；另一方面，高校思想政治教育在内容、方法、手段等方面还存在不足，难以满足学生的实际需求。因此，探索新的思想政治教育模式，提高思想政治教育的针对性和实效性，成为当前高校思想政治教育的重要任务。

选题意义

“青年+”系列学生活动是高校思想政治教育的重要载体，通过组织丰富多彩的学生活动，引导学生积极参与社会实践，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力。本研究旨在探索基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，为高校思想政治教育提供新的思路和方法。

研究价值

本研究具有重要的理论价值和实践价值。理论价值在于丰富和发展高校思想政治教育理论，为高校思想政治教育提供新的理论支撑；实践价值在于为高校思想政治教育提供可操作的模式和方法，提高思想政治教育的针对性和实效性，促进学生全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在构建基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，提高思想政治教育的针对性和实效性，促进学生全面发展。

研究对象

本研究以高校学生为研究对象，重点针对“青年+”系列学生活动的参与者和组织者。

研究内容

本研究主要内容包括：一是分析“青年+”系列学生活动的现状和特点；二是探讨“实践思政”育人模式的构建思路和方法；三是研究“实践思政”育人模式在高校思想政治教育中的应用效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献分析法、调查法、案例分析法等多种研究方法，对“青年+”系列学生活动和“实践思政”育人模式进行深入研究，探讨其内在规律和特点，提出构建“实践思政”育人模式的思路和方法。

研究方法

本研究采用文献分析法，收集和整理国内外关于高校思想政治教育、学生活动、实践育人等方面的研究成果；采用调查法，对高校学生和教师进行问卷调查和访谈，了解他们对“青年+”系列学生活动和“实践思政”育人模式的看法和建议；采用案例分析法，选取典型高校和“青年+”系列学生活动进行深入分析，总结其成功经验和做法。

创新之处

本研究的创新之处在于：一是提出“实践思政”育人模式的概念，丰富和发展高校思想政治教育理论；二是构建基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，为高校思想政治教育提供新的思路和方法；三是通过实证研究，验证“实践思政”育人模式在高校思想政治教育中的应用效果，为高校思想政治教育实践提供参考和借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队由教育科研研究专家组成，具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平。团队成员熟悉高校思想政治教育和学生活动，对“青年+”系列学生活动和“实践思政”育人模式有深入的研究和了解。

保障条件

本研究将得到高校的全力支持，包括提供研究经费、场地、设备等保障条件。同时，本研究还将与相关高校和部门建立合作关系，共同推进“实践思政”育人模式的构建和应用。

研究步骤

本研究将分为三个阶段进行。第一阶段为准备阶段，主要进行文献调研、问卷调查和访谈等工作；第二阶段为实施阶段，主要进行案例分析和实证研究等工作；第三阶段为总结阶段，主要进行成果总结和推广等工作。每个阶段的研究内容、完成时间和阶段成果将根据实际情况进行调整和优化。

以上是关于“基于‘青年+’系列学生活动的‘实践思政’育人模式研究”的课题设计论证报告。本研究将深入探讨“青年+”系列学生活动和“实践思政”育人模式的内在规律和特点，为高校思想政治教育提供新的思路和方法，促进学生全面发展。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，思想政治教育在高校教育中的地位日益凸显。然而，传统的思想政治教育模式存在一定的局限性，难以满足新时代大学生的需求。为了更好地推进思想政治教育工作，许多高校开始探索和实践新的育人模式，其中“实践思政”育人模式受到了广泛关注。

选题意义

“青年+”系列学生活动是高校思想政治教育的重要载体，通过组织学生参与各种实践活动，提高学生的思想政治素质和社会实践能力。本研究旨在通过“实践思政”育人模式，