二年级道德与法治上册 第14课《这就是我》教学设计 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第14课《这就是我》教学设计浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级道德与法治上册第14课《这就是我》教学设计浙教版

设计意图

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《这就是我》这节课。我们要聊聊自己，认识自己，了解自己。我会带你们玩一些有趣的游戏，做些小活动，让大家在轻松愉快的氛围中，学会欣赏自己，了解自己。我们要像小侦探一样，探索自己的优点和特长，还要学会如何跟别人相处，做个受欢迎的好伙伴哦！??????

核心素养目标

1.培养自我认知能力，引导学生认识到自己的独特性。

2.增强社会交往意识，学习与人友好相处的方法。

3.培养积极情绪，学会表达自我情感，提升自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解自我认知的重要性：通过自我观察和反思，学生能够认识到自己的性格特点、兴趣爱好和优势特长。

-学习自我表达：学生学会用恰当的方式表达自己的感受和想法，增强自信心。

2.教学难点：

-自我认知的深度：帮助学生深入挖掘自己的内心世界，理解自己的行为背后的动机和原因。

-社会交往能力的提升：引导学生学会倾听他人，尊重不同意见，培养合作精神，解决冲突的能力。

-情绪管理：学生学会识别和管理自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。

-举例说明：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中练习自我表达和情绪调节。例如，在小组讨论中，引导学生分享自己的一次成功经历，分析成功的原因，从而增强自信心。在角色扮演中，模拟同学间的矛盾和冲突，让学生学会如何倾听、理解和解决分歧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、课本《道德与法治》二年级上册

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：自我认知相关的视频资料、图片素材、互动式学习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、情感故事分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《这就是我》的预习PPT，包括自我介绍的基础要素和如何欣赏自己的内容。

-设计预习问题：围绕“我的兴趣爱好”、“我的优点和缺点”等问题，设计引导性问题，如“你最喜欢的活动是什么？为什么？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生预习情况，确保每个学生都能参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解自我介绍的基本结构和内容。

-思考预习问题：学生思考自己的兴趣爱好，并尝试列出自己的优点和缺点。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步形成对自我认知的概念。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个小故事，引出“认识自己”的重要性。

-讲解知识点：讲解自我认知的基本概念，如何进行自我评价等。

-组织课堂活动：进行“我的优点大比拼”和“我的缺点我来改”的小组活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何克服自己的缺点”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自我认知的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，分享自己的优点和需要改进的地方。

-提问与讨论：学生提出问题，如“如何更好地了解自己”，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我认知的理论知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份自我介绍的作文，包括自己的兴趣爱好、优点和缺点。

-提供拓展资源：推荐阅读关于自我认知的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成自我介绍的作文，反思自己的成长。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何更好地认识自己。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展自我认知的知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深化对自我认知的理解。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《这就是我》的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升

-学生能够通过课堂活动和课后作业，更深入地了解自己的性格特点、兴趣爱好和优势特长。

-学生学会用积极的眼光看待自己，认识到自己的独特性和价值。

-学生能够准确地