中班生成性主题活动——家乡的水果教学设计.pdfVIP

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中班生成性主题活动——家乡的水果

学设计

Generativethemeactivityofmiddlecla

ss--fruitteachingdesigninhometown

编订：JinTaiCollege

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中班生成性主题活动——家乡的水果教学设

计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一天，方彬的爸爸拿来了很大一袋子李子来送给老师吃，小朋友

围着老师七嘴八舌地说开了。方彬说：“我们家还有杏子树，还有

桃子树，杏子树很高的。”厉梦婷说：“我们家也有李子树，也有桃

子树。”“我们家有枇杷树”。“我们家有樱桃树”……，孩子们的议论

让我意识到这是一个极好的活动内容——家乡的水果。为了开展

这一主题活动，我们也进行了一些调查，我们班29名幼儿，有

28名幼儿家中或亲威家种有果树，大部分幼儿都有摘果子的亲身

经历，对果树也有一个基本的认知经验；家中种的果树种类有李

子、杏子、枇杷、桃子、樱桃，还有西瓜和葡萄等，另外，5～6

月份，正是这些水果成熟丰收的时候，也为我们开展主题活动提

供了有利条件。我们将从幼儿的实际和兴趣出发，从中提取具有

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教育价值的内容，把握幼儿发展层次的差异，通过多种形式，多

种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身

认识结构基础上向更高一阶段发展，促使“家乡的水果”主题活动的

顺利开展。

二、“家乡的水果”预设主题活动目标

1、利用周围环境，通过开展各类活动认识家乡的各种水果

，了解水果的生长过程及外形特征，激发幼儿热爱劳动，热爱家

乡的情感。

2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。

三、主题思考网络

1、科学区

（1）在自然角里摆放本地常见的水果、干果，如李子、杏

子、白果、西瓜等。

（2）收集各种水果核，分别放入塑料盒子或盘子里，再自

制标签插在其中。

2、美工区

（1）提供各色橡皮泥制作水果。

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（2）提供各种水果核，进行粘贴造型。

（3）提供各种废旧纸盒、包装纸，供幼儿剪剪、贴贴、画

画，包装水果。

3、阅读区

张贴各种水果的挂图，供幼儿互相出谜、猜谜。

（二）墙饰

1、张贴幼儿摘水果的照片。

2、举办“画水果”作品展览。

五、主题实施

活动一：摘李子和杏子

（一）预设目标

1、感受李子和杏子的基本特征，探索判别水果成熟的基本

方法。

2、感受摘果子的乐趣，体验合作的快乐。

（二）活动准备

1、事先与附近种有这两种水果的家长联系，选择几棵低矮

的便于幼儿观察，采摘的果树。

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2、请家长事先向孩子介绍判别李子和杏子成熟的方法。

（三）活动过程与活动实录

1、谈话

（1）讨论外出时路上要注意的事项和自我保护的方法；

（2）果子摘下来不能马上吃，要洗洗再吃。

幼：老师，你看这个杏子是熟的。

师：你怎么知道的？

幼：黄黄的，软软的就是熟的。

幼：李子红红的才是熟的，才好吃。

幼：青的是酸的，牙齿都要酸完了。

师：杏子和李子有什么不同呢？

幼：李子