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中班社会活动《认识表情》演讲人：日期：

目录CONTENTS01活动导入02认识基本表情03表情的表达方式04表情情景体验05活动延伸

01活动导入

笑脸展示哭脸图片，让孩子们感受悲伤和难过的心情。哭脸生气脸展示生气脸图片，让孩子们感受到愤怒和不满的情绪。展示笑脸图片，让孩子们感受愉快和欢乐的情绪。表情图片展示（笑脸/哭脸/生气脸）

提问互动：这些表情代表什么心情？提问：“这张图片上的人心情怎么样？”鼓励孩子们大胆表达自己的看法。01.倾听孩子们的回答，引导他们理解每种表情背后的情绪及其含义。02.通过互动，让孩子们更加深入地了解表情与情绪之间的关联。03.

儿歌引入《表情歌》唱儿歌：“表情歌，表情多，笑脸哭脸生气脸；高兴时，笑哈哈，悲伤时，呜呜哭；生气时，瞪大眼，谁对谁错要分清。”通过儿歌的韵律和歌词，让孩子们进一步加深对不同表情和情绪的理解。

02认识基本表情

表达悲伤、痛苦，眼泪流出，嘴角下撇。哭表达愤怒、不满，眉头紧锁，嘴巴紧闭或张大。达快乐、愉悦，嘴角上扬，眼睛眯起。笑表达惊讶、震惊，眼睛瞪大，嘴巴微张。惊四大基础表情认知

模仿各种笑的表情，如微笑、大笑、傻笑等。模仿笑表情模仿游戏模仿悲伤、痛苦的哭相，体会不同情感。模仿哭模仿愤怒、生气的表情，感受情绪的变化。模仿怒模仿惊讶、震惊的表情，锻炼反应能力。模仿惊

表情与生活场景配对笑获得玩具、与朋友嬉戏、听到笑话等场景。哭受伤、失落、分离等悲伤情境。怒遇到挫折、被误解、权利被侵犯等情境。惊突然的声响、发现新奇事物、接受惊喜等情境。

03表情的表达方式

面部表情（五官变化）眼睛眼睛是表情表达最传神的部位，通过眼神可以传递开心、悲伤、愤怒等多种情绪。嘴巴嘴角上扬表示开心，嘴角下垂则代表悲伤或不满，嘴巴张大可能表示惊讶。眉毛眉毛上挑表示惊讶或疑惑，皱眉则代表不满或困惑。

肢体语言（手势/动作）手势手势是表达情感的重要方式，如握手表示友好，挥手表示告别，手指指向表示关注等。身体动作身体姿态也能传递情感，如拥抱表示亲密，低头表示难过，跳跃表示高兴。面部表情与肢体语言的结合面部表情和肢体语言的相互配合，可以更加准确地传递情感，如鼓掌表示赞同，摇头表示否定。

声音语调（开心/生气的语气）音调音调的高低可以表达不同的情感，如高音表示兴奋或惊讶，低音则可能表示平静或悲伤。语速语气语速的快慢也能反映情感，快语速可能表示紧张或激动，慢语速则可能表示平静或沉思。语气是情感表达的关键，如开心时语气轻松愉悦，生气时语气则可能变得严厉或激动。123

04表情情景体验

开心分享孩子们一起分享玩具、食物等，表演开心时的表情和动作。情景剧表演（简单社交场景）互帮互助模拟孩子遇到困难时，其他孩子伸出援手，表达关心和帮助的表情。委屈难过设置情境让孩子表演被误解或受到委屈时的表情，学会表达自己的情感。

表情模仿将表情图片与相应的情境或情绪连起来，让孩子理解不同情境下的表情表达。表情连线表情猜谜老师描述一种情境，孩子通过表情来猜测这个情境下人物的心情。老师或孩子做出一个表情，其他孩子来模仿并说出这个表情代表的含义。猜表情互动游戏

表情绘画创作表情涂鸦提供画纸和画笔，让孩子自由绘画各种表情，表达自己的情绪。030201表情填色给出一些未完成的表情图案，让孩子根据自己的理解填上颜色。表情故事鼓励孩子用绘画的方式创作一个包含多种表情的故事，培养想象力。

05活动延伸

表情记录册让孩子用画笔或拍照的方式，记录家中每个成员在不同情境下的表情，并尝试描述这些表情背后的情绪。家庭成员讨论在晚餐后或周末，与家人一起讨论记录的表情，让孩子分享记录时的感受和想法，增进亲子交流。家庭任务：记录家人的表情

与孩子一起设计班级的表情墙，展示孩子们收集的各种表情图片或画作，并标注对应的情绪。表情墙制作（班级环境创设）表情墙设计鼓励孩子们制作自己的表情卡片，上面画上自己的表情，并写上对应的情绪词语，方便与同伴交流。表情卡片制作在班级中设立“表情故事分享时间”，让孩子们分享自己或他人的表情故事，培养孩子的观察力和表达能力。表情故事分享

情绪管理小贴士情绪认知引导孩子认识不同的情绪，理解每种情绪的意义，并学会在适当的时候表达自己的情绪。情绪调节情感共鸣教给孩子一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、听音乐、做运动等，帮助他们平复强烈的情绪。鼓励孩子在与他人交往时，关注他人的情绪变化，学会换位思考，培养情感共鸣和同理心。123

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