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以过程教学法赋能高中英语写作教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。无论是在经济、科技、文化还是教育领域，英语都扮演着不可或缺的角色。掌握英语不仅能够拓宽个人的视野，增加职业发展的机会，还能促进不同文化之间的交流与理解。

对于中国学生而言，英语学习贯穿了整个教育阶段，而高中时期是英语学习的关键时期，英语写作作为英语综合能力的重要体现，在高中英语教学中占据着重要地位。普通高中英语课程标准对学生的写作能力提出了明确要求，期望学生能够运用英语正确、达意且得体地表述事实、观点、情感，交流信息，并形成规范的写作习惯