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《月光曲》教学反思5篇

Reflectionontheteachingofmoonlight

melody

编订：JinTaiCollege

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《月光曲》教学反思5篇

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《月光曲》教学反思

2、篇章2：《月光曲》教学反思

3、篇章3：月光曲教学反思

4、篇章4：月光曲教学反思

5、篇章5：月光曲教学反思

《月光曲》这篇课文讲述了音乐家贝多芬创作《月光曲》的

故事。下面是由小泰为大家带来的关于《月光曲》教学反思，希

望能够帮到您!

篇章1:《月光曲》教学反思

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《月光曲》是一篇传统经典课文，讲述了贝多芬谱写月光曲

的传说。文中没有描写“月光曲”优美旋律的文字，但我们分明会感

受到月光曲变化的旋律、曲调、节奏，它主要是通过皮鞋匠的联

想来表现的，在文中是第9自然段，也是课文写得最美的一段话

。本节课的教学重点是了解贝多芬怎样创作出《月光曲》的，以

及在创作过程中思想感情的变化，难点是贝多芬感情变化的原因

。这重点、难点对学生来说确实有难度，要突破它，靠分析和讲

解都会显得空洞，必须让学生反复地读，自己感悟出来。

上午的语文课上，学生通过读书，把皮鞋匠的联想想象成了

三幅画，即：月亮升起，洒满银光;月亮升高，穿过微云;月光照耀

，风起云涌。海面由平静到波涛汹涌，从而体会到乐曲由舒缓流

畅到高亢激昂的变化。但是对“乐曲的变化正是来自音乐家情感的

变化以及情感变化的原因”这个问题似乎没有感觉。我有点着急。

课后，我进行了深刻反思，认识到给学生安排的读书时间还

不充分，老师的引导还不到位，要想真正让学生自己感悟出来，

应该引导学生着眼于全文来读，而不是仅仅局限在第9自然段。

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下午的语文课，我把这个问题专题来研究，我安排了充分的

时间让学生去反复地读，分层读、表演读、齐读等多种形式，使

学生的情感得到了进一步的升华。读完以后，把自己的想法和小

组同学交流、和全班交流。在交流中，学生互相启发，提高了认

识。这一“读”一“说”，使学生的情、作者的情、教师的情不断地产

生碰撞，产生灵感，从而很好地体会到了在创作过程中贝多芬思

想感情的变化以及贝多芬感情变化的原因（即：贝多芬在幽静的

小路上散步，心情轻松悠闲，此时心情是“平静”的;当听到茅屋里

穷兄妹俩的对话，有感于兄妹来的善良、纯洁、善解人意、互相

体贴，更出于盲姑娘对音乐的奢望，此时贝多芬平静的心情变成

得非常感动，走进去为盲姑娘弹了一首曲子;当一曲弹完，贝多芬

看到了一个爱音乐而且懂音乐的盲姑娘，他认为他找到了知音，

感情变得更加激动，创作激情顿时而生）

只是，老师情感的融入还不是非常到位，问题设计还应该更

加精炼，课堂上仍有点着急，缺乏等待意识。要改!

篇章2:《月光曲》教学反思【按住Ctrl键点此返回目录】

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《月光曲》这篇课文讲述了音乐家贝多芬创作《月光曲》的

故事。

我反复读课文，理解着课文每一句话，细细品读，我对课文

有了更深的认识。

作为一个音乐家，能来到一个偏僻的小镇演出，肯定没有华

丽的演奏大厅，没有那么多上流社会的人，说明他想把自己的音

乐散