2.2茶文化研究 第2课时 教案 浙科版综合实践活动七年级下册.pdf

浙科版《综合实践活动》七下

2.2茶文化研究第2课时教学设计

课题茶文化研究单二学科综合实践活动年级七下

本节课为茶文化研究第二课时即实施总结阶段，通过一起设计茶叶包装、参加茶艺表演，

尝试茶歌茶舞的创作。用“文创”赋予茶文化新时代的内涵，让更多的人爱上茶，爱上茶文

教材

化。

分析

本次茶文创研究活动涵盖了调查、设计和创作等过程，通过这次活动，更多的人爱上茶

文化、传承茶文化。

价值体认：在实践过程中体验茶艺，感受我国茶文化的博大精深，爱上茶文化；通过制作茶

包装及进行茶艺表演等形式宣传推广茶文化，让更多人认识茶文化、爱上茶文化。

责任担当：主动发挥特长，积极参与社会实践，履职尽责，共同完成作品的制作。

学习

问题解决：运用调查、走访、设计、制作等技能解决问题，开展有效反思，提高合作沟通、

目标

组织协调的能力。

创意物化：将上节课提出的茶文创设想付诸实施，完成茶文创作品如茶包装的设计与制作，

参加茶艺表演，并通过网站、短视频等多种形式进行宣传和推广。

重点制作茶文创作品（设计茶包装、茶艺表演）

难点体验茶文化、传承茶文化

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课上节课我们确定了设计方向，本节课就一起来

做一个既美观又实用，既有故事又有创意的茶文创

作品吧！

观看视频：制作连体茶漏公道杯观看视频趣味导入

讲授新课课题一茶包装设计

1.什么是茶包装？

茶包装是指根据客户需求，对茶叶进行分装的

产品，也就是茶叶的漂亮“外衣”。思考回答问题了解茶包装的作

2.茶包装的作用？用及制作要求

好的茶包装设计能与茶文化相契合，具有明显

的品牌辨识度。

3.制作茶包装的要求

茶包装可以使用不同的材料，但都要体现低

碳、绿色、可再生等可持续发展理念。

一、调查

通过问卷、访谈等方式了解消费者的建议，确

定需求，找到设计的重点，并在分享交流的基础上，

优化设计思路。

（一）调查前做好规划

调查对象：茶包装是为“谁”设计——消费者

调查目的：了解消费者对茶包装的需求

调查方式：通过问卷、访谈等方式了解消费者

的建议，确定需求，找到设计的重点。

1.小锦囊：茶包装调查

在茶包装调查前做好规划，可以从4个方面

考虑：

（1）调查地址：大型超市、商场、茶馆等。

（2）调查方法：实地调查、网络搜索、浏览

文献。

（3）调查内容：茶包装外观造型、材质及功

能价值等的发展趋向。

2.制作调查问卷或访谈提纲设计调查问卷明确茶包装需要

《关于消费者对茶包装需求的调查问卷》考虑的元素、设

（样例见附件）计相关的问题

（二）展开调查

（三）调查完分析数据分享交流

通过分析调查数据，得出一些结论，并进行分

享交流。

1.分析调查数据

资料链接：

茶包装满意度问卷调查数据分析