专题17.6 勾股定理全章专项复习【3大考点8种题型】(举一反三)(人教版)(原卷版).docx

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专题17.6勾股定理全章专项复习【3大考点8种题型】

【人教版】

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【考点1探索勾股定理】 1

【题型1利用勾股定理求线段的长】 1

【题型2利用勾股定理求图形的面积】 3

【题型3勾股定理的证明】 4

【考点2勾股定理的逆定理】 6

【题型4利用直角三角形的判定方法判断三角形的形状】 6

【题型5勾股定理及直角三角形的判定方法的综合应用】 7

【题型6格点中勾股定理的应用】 8

【考点3勾股定理的应用】 9

【题型7勾股定理在实际生活中的应用】 9

【题型8利用勾股定理解决立体图形中的最短路径问题】 11

【考点1勾股定理】

1.勾股定理

文字语言

符号语言

图示

变式

应用

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方

如果直角三角形的两条直角边长分别为,斜边长为,那么.

【题型1利用勾股定理求线段的长】

【例1】(23-24八年级·安徽铜陵·期末)如图,在荡秋千时,已知绳子OA长5米,荡到最高点D时秋干离地面3米,点B,C分别是点A,D在地面上的投影,若线段BC的长是4米,求秋千的起始位置距离地面的高度(线段AB的长).

【变式1-1】(23-24八年级·山东济南·期末)如图,∠C=90°,AB∥CD,AB=5,CD=11,AC=8,点E是

【变式1-2】(23-24八年级·广东深圳·期末)在长方形ABCD中,AB=8,BC=10,E是CD边上一点,连接BE,把△BEC沿BE翻折,点C恰好落在AD边上的F处,延长EF,与∠ABF的平分线交于点M,BM交AD于点

A.22 B.103 C.4 D

【变式1-3】(23-24八年级·江苏南京·期末)如图,在△ABC中,AD⊥BC,交BC于点D,AB

(1)若CD=6,则AD=___________,BD

(2)若BC=20,求CD

【题型2利用勾股定理求图形的面积】

【例2】(23-24八年级·山东聊城·期末)如图1,四个全等的直角三角形围成一个大正方形,中间是一个小正方形,这个图形是我国汉代赵爽在注解《周髀算经》时给出的,人们称它为“赵爽弦图”,若图1中的直角三角形的长直角边为5,大正方形的面积为29,连接图2中四条线段得到如图3的新图案,求图3中阴影部分的面积

【变式2-1】(23-24八年级·广东汕头·期末)如图,△ABC中,AC=BC,CD平分∠ACB,交AB于点D,延长BC至点

(1)求证:CD∥

(2)连接DE,若AC=5,AB=6

【变式2-2】(23-24八年级·广东江门·期末)如图,正方形纸片ABCD的四个顶点分别在四条平行线l1、l2、l3、l4上,这四条直线中相邻两条之间的距离依次为h1、h2、h3(h10,h20

【变式2-3】(23-24八年级·山东威海·期末)如图,在长方形ABCD中,∠B=∠D=90°,AB=DC=6,BC=AD=8.分别沿AE,AF折叠长方形,使点B,D分别落在AC边上的G,

【题型3勾股定理的证明】

【例3】(23-24八年级·四川成都·期末)如图,已知在△ABC中,AD⊥BC于点D,AD=BD,E是AD上的一点,且DC=DE,连接BE,CE,并延长

(1)求证:BE=

(2)若BA=BC=13

(3)在Rt△BDE中,设DE=a,BD=b,BE=

【变式3-1】(23-24八年级·江西赣州·阶段练习)如图1,我们称该图案为“赵爽弦图”.“赵爽弦图”由四个全等的直角三角形围成一个大正方形,中空的部分是一个小正方形,其中直角三角形的两直角边长为a,b(ba0

(1)请利用图1验证勾股定理.

知识应用

(2)在图1中,若c=15,b

(3)小明按图2的方式把边长为3cm和2cm的两个正方形切割成5块,按图3的方式无缝拼成一个大正方形,则大正方形的边长是

【变式3-2】(15-16八年级·江苏泰州·期中)勾股定理神秘而美妙,它的证法多样,其巧妙各有不同,其中的“面积法”给了小聪以灵感,他惊喜地发现,当两个全等的直角三角形如图1或图2摆放时,都可以用“面积法”来证明,下面是小聪利用图1证明勾股定理的过程:

将两个全等的直角三角形按图1所示摆放,其中∠DAB=90°,求证:

证明:∵S

又S四边形∴S

∴1

请参照上述证法,利用图2完成下面的证明:

将两个全等的直角三角形按图2所示摆放,其中∠DAB=90°,求证:

【变式3-3】(23-24八年级·河南驻马店·期末)阅读下列材料,完成任务

我们知道,平方差公式a2

??

任务:

(1)图1是由2个边长分别为a,b的正方形和2个全等的长方形所拼成的大正方形,根据图中的信息,可以写出所表示的代数恒等式为______;

(2

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