新教材新课标学习心得：以跨学科作文《科学日记：水沸腾了》教学为例.docx

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2025-05-09 发布于广东
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新教材新课标学习心得：以跨学科作文《科学日记：水沸腾了》教学为例

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在评价建议中提出：教师应树立“教—学—评”一体化意识。作文教学作为语文课程的重要组成部分，教师尤其要贯彻“教—学—评”一体化理念，要围绕作文教学目标来安排教、学、评活动，从而实施对教、学活动效果的有效评价，对照目标督促整改教、学行为，以达到目标的最优化。传统作文教学想精批精改，但耗时太多，想及时反馈，但缺少快捷工具，想精准指导，但没有数据支撑。作文批改的随意、延时、无训练目标、无评改规则等原因导致作文教学困境重重。智能作文评价借助大数据、云计算、大语言模型，整合先进的图像处理技术、文字识别