2025年春青岛版数学七年级下册同步授课课件 12.1 第3课时 三角形（3）.pptx

第十二章平面图形的认识12.1三角形第3课时三角形（3）

情境导入12.1三角形第3课时三角形（3）1.上节课我们证明了三角形内角和定理，请大家看图完成以下两题：(1)图中∠A，∠B，∠C是三角形的________________;(2)∠A+∠B+∠C=__________.CBA三个内角180°

新课探究12.1三角形第3课时三角形（3）三角形的外角定义：由三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫作三角形的外角.特征：(1)顶点在三角形的一个顶点上；(2)一条边是三角形的一边；(3)另一条边是三角形某条边的延长线．DABC

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2PABCD1观察图形，回答问题：(1)∠1是哪个三角形的外角？(2)∠2是哪个三角形的外角？∠1是△ABD的外角.∠2是△PDC的外角.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结(1)每一个三角形有几个外角？(2)每一个顶点处相对应的外角有几个？(3)这些外角中有几组外角相等？6个2个3组想一想：

新课探究情境导入课堂小结(1)外角∠ACD与∠ACB有什么特殊关系？∠ACD+∠ACB=180°.ABCD已知△ABC.试说明:∠ACD=∠B+∠A.解：因为∠ACD+∠ACB=180°（邻补角的定义），所以∠ACD=180°-∠ACB(等式的性质).又因为∠A+∠B+∠ACB=180°(三角形内角和定理)，所以∠A+∠B=180°-∠ACB(等式的性质).所以∠A+∠B=∠ACD(等量代换).还有别的证明方法吗？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结ABCD作平行线法.E证明：如图，过点C作CE//BA.所以∠1=∠B,∠2=∠A.所以∠1+∠2=∠A+∠B,即∠ACD=∠A+∠B.12小组交流讨论，归纳出三角形外角的性质.

新课探究情境导入课堂小结几何语言：∠ACD=∠A+∠B；∠ACD＞∠B,∠ACD＞∠A.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角.ABCD

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结说出下列各图中∠1的度数.初试身手125°55°(1)35°1120°(2)145°50°(3)∠1=180°-25°-55°=100°.∠1=120°-35°=85°.∠1=45°+50°=95°.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结合作交流二如图，因为∠1+_________=180°,∠2+_________=180°,∠3+_________=180°,所以∠1+∠2+∠3+_______+_______+_______=____.所以∠ACD+∠CBF+∠BAE=_______.因为∠1+∠2+∠3=_____.∠BAE∠CBF∠ACD∠ACD∠BAE∠CBF180°540°360°你有什么发现？三角形的外角和是360°ABDEFC123

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结随堂练习1.如图所示，AB//CD，∠A＝37°,∠C＝63°，那么∠F等于（）A.26°B.63°C.37°D.60°FABECD【解析】由AB//CD，可得∠C=∠FEB=63°.因为∠FEB=∠A+∠F,∠A=37°，所以∠F=63°-37°=26°.A

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.如图，∠A,∠DOE和∠BEC的大小关系()A.∠A＞∠DOE＞∠BECB.∠DOE＞∠A＞∠BECC.∠BEC＞∠DOE＞∠AD.∠DOE＞∠BEC＞∠AD【解析】在△ACE中，∠BEC=∠A+∠ACE,所以∠BEC＞∠A.在△BOE中，∠DOE=∠OBE+∠BEC,所以∠DOE＞∠BEC.所以∠DOE＞∠BEC＞∠A.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.如图所示，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数.ABCDE12解:因为∠1是△BDF的一个外角,所以∠1=∠B+∠D.因为∠A+∠1+∠2=180°,所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.因为∠2是△EHC的一个外角,所以∠2=∠C+∠E.FH

课堂小结通过本节课的学习1.你掌握了哪些知识？2.你学会了哪些解题方法？3.你运用了哪些数学思想？4.你总结了哪些学习