课文8《夜色》（大单元教学设计） 一年级语文下册统编版2025.pdfVIP

课题8.夜色统编版一年级下册第四单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“胆、敢”等生字和偏旁舌字旁，会写“色、把”等生字。

学习目标2.正确地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

学习

识字写字，积累词语；读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

重难点

这是一首叙事性的儿童诗。写“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸妈妈的帮助下，

学情分析不再怕黑，学会了欣赏夜色。学习诗歌，让学生明白：克服胆小，做个勇敢的人，就能

收获美好。

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教学过程

学习任务一：谈话导入，激发兴趣

1.上学期，我们学过了一首描写夜晚的儿歌《小小的船》。同学们都还会读吗？（学生齐读）

2.闪闪的星星，蓝蓝的天，这样的夜晚美吗？（出示图片）有一位小朋友，他却不喜欢这样的夜色，到

底怎么回事呢？今天，我们就一起来学习一首儿童诗《夜色》。

3.板书课题，学生齐读。

4.书写生字“色”。

5.思考：文中的小朋友原来是个怎样的孩子呢？现在又是怎样的呢？

学习任务二认读字词，感知全文

1.自读课文，随文识字。

要求：①借助拼音，读准字音，不丢字，不加字。②圈出要求会认的字，并多读几遍。

2.检查自学情况。

（1）出示字词，多种形式认读。

dǎngǎnyǒngjiǎngchuāngluànlāyàngxiàozàishuìjiào

胆敢勇讲窗乱拉样笑再睡觉

（2）同桌互读、开火车读、教师领读、全班齐读。

（3）交流分享识字方法。

加一加：

讠+井=讲讲话演讲扌+立=拉拉手拉车

木+羊=样样子怎样

看图识字：

窗——窗户开窗睡——睡觉午睡

笑——大笑微笑乱——杂乱乱糟糟

情境识字：我胆子比较小，后来终于敢一个人在屋里睡觉了，妈妈夸奖我变得勇敢了。

（4）学习新偏旁“舌字旁”。

“甜”，左边部分是舌字旁。舌字旁的汉字大多与舌头的功能、动作或相关概念有关。如甜、舔、乱。

（5）读一读，记一记。

胆子胆量大胆勇敢勇气勇士

样子一样花样再见再三再次

3.再读课文，指导“一”的发音和轻声。

天一黑一看一样胆子晚上

学习任务三:走进文本，精读诗歌

（设计意图：以读为主，学生通过多种形式朗读诗歌，体会小朋友从害怕到不害怕的心理变化过程。

逐段品读，突出了段落的特点，降低了读课文的难度。）

1.整体感知课文

（1）自读课文，读通句子，思考问题。

要求：

①思考全诗分成几小节，每小节有几句话。

②不熟悉的字词多读几遍，把句子读通顺。

③通过朗读，你知道小朋友在以前是怎样的孩子？现在呢？

（2）指导朗读，利用“/”，读好长句子。

（3）练习朗读诗歌，齐读课文。

（2）通过朗读，你知道小朋友在以前是怎样的孩子？现在呢？

（以前的“我”胆小，现在变得勇敢了）

2.思考：那是什么原因让“我”变得勇敢？请大家带着问题学习课文。

3.学习第一节。

（1）师范读。生思考：诗歌中的“我”是一个怎样的孩子？画出相关语句。

诗歌中的“我”是一个怕黑、胆小的孩子。板书：怕黑、胆小

（2）比较“很小”和“很小很小”。

学生体会“很小很小”比“