《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》课件30张.pptxVIP

激辞冷眼悼苦难，秉笔为刃迎新生

为了忘却的记念刘和珍君联读;学习目标;导入:

孔子说：“不知生，焉知死。”鲁迅的人生命题正好相反：“不知死，焉知生。”因为在风雨如晦的艰危年代，他不得不一次次直面死亡。

父亲不到40岁死于病

早年挚友范爱农30多岁，死于溺水

友陶元庆30岁出头死于急病

友陈师曾41岁，死于急病

五四战友李大钊38岁，死于绞刑

学生刘和珍20岁出头，死于镇压

忘年交韦素园30多岁，死于肺痨

友柔石30岁，死于死刑

友瞿秋白38岁，死于死刑

留日同学兼同乡徐锡麟34岁、秋瑾32岁死于就义

留日同学兼老友杨杏佛50岁上下，死于暗杀

这些死者，于鲁迅而言，不是至亲，就是挚友、晚生，而其中死于暴力，被镇压，被枪毙，被谋杀的占了大多数。这种遭遇，任何人哪怕只经历一次，都是刺激至深的创痛。

正是这些生命的惨烈终结塑造了鲁迅的生死观，也影响了他的价值价值判断与价值选择。

;中国现当代作家吴伯箫说：“说真话，叙事实，写实物、实情，这仿佛是散文的传统。”真实是散文的第一要义。当然，散文的真实并非是对现实生活的机械描摹，它可以适当的运用取舍、裁剪、提炼和比喻、象征等技法，但这都要建立在真实情感上。;品读英雄事迹，概括人物形象;注意答题规范

答：刘和珍是一位思想积极进步、执着渴求真理、不为权势所屈、具有反抗精神、温和乐观、勇敢坚毅、富有责任感的爱国青年。【总说】

（1）思想进步、执着渴求真理：生前爱看鲁迅文章，在生活艰难中，毅然预定《莽原》，可见思想进步，对真理执着渴求。

（2）不为权势所屈、有反抗精神：组织学生成立自治会成，并反抗广有羽翼的校长，可见极具反抗精神。

（3）谦顺温和：始终微笑着、态度很温和。

（4）坚毅乐观：坦然对偏安宗帽胡同，赁屋授课，也始终微笑着，态度温和。

（5）富有责任感：她顾及母校前途，黯然至于泣下，可见其有强烈责任感

（6）勇敢刚毅：面对请愿，她欣然前往，冒着可能被害的危险，可见其勇敢刚毅。

【分说】;白???

热情忠厚、自尊敏感、爱憎分明、坚强乐观的革命文学青年的形象。【总说】

热情忠厚：第一次见面，白莽亲自送来原版的《彼得斐传》

自尊敏感、直率坦诚：他与鲁迅初次见面后的来信坦率地表示“很悔和我相见”；

爱憎分明、有鲜明革命立场与阶级情感：故意曲译，将“国民诗人”改为“民众诗人

坚强乐观、意志坚定：刚从狱中释出，热天穿厚棉袍，汗流满面，却毫无愁苦地便登门拜访鲁迅，并告知自己是革命者。【分说】

;柔石台州式的硬气”和“颇有点迂”

腼膜质朴、忠厚可靠、值得信任：他是我唯一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人；拼命译书，还借款；狱中写信惦记书店的事务；与女性同行距离三四尺

孝顺、体贴细心、有情有义：与我走路照顾我、狱中写信挂念我、眷恋双目失明的母亲。

任劳任怨、埋头苦干、损己利人、勇担责任、富有牺牲精神：合办朝花社，积极承担做印本组稿子及各项杂物。只要是损己利人I

追求进步，不畏困难勇于改变：在狱中跟殷夫学德文，改变创作风格

对反对政府、社会黑暗、人心险恶缺乏清醒深刻的认识：我谈及人心惟危他仍然相信人们好的，认为自己创政治犯上镣的记录。;这几个人有什么共同点？;两篇文章在叙事上的共性与不同：;2：结合“学习提示”总结两篇作品在抒情上的相同与不同。结合写作背景思考为何有这样的不同？;“论时事不留面子，砭痼弊常取类型。”（《伪自由书·前记》）在《记念刘和珍君》中“我”直接骂了那个黑暗的“非人间”的社会，直接骂了当局者竟然如此地凶残，直接骂了流言家竟然如此地下劣。1926年的“我”是金刚怒目式的、义愤填膺式的，强调一种要敢于正视现实的使命感与担当精神，“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当,倘使并正视而不敢，此外还能成什么气候。”（《论睁了眼看》）

《记念刘和珍君》是一篇明亮的檄文。

而1933年的“我”则是以更为含蓄、隐忍的方式来表达对反动政府的切齿之恨。

随着环境的改变能及时调整斗争策略，成为通透成熟理性的斗争者，革命需要先驱的热血燃烧，也需要中流砥柱的百折不回。;活动2：两篇文章抒情方式不同，一是直露显豁，二是隐晦含蓄

如何达成此种直露显豁的抒情风格？

①多用排比、反复等手法直抒胸臆，增强语势，抒情强烈

②夹叙夹议，直接表明个人态度与评价。

如何达成此种隐晦含蓄的抒情风格？

①反衬

②用典

③叙事中暗含情感;活动二：本文题为“记念刘和珍君”“为了忘却的纪念”，但笔之所及并非限于此三人。作者的笔触涉及哪几类人？对每一类人作者表达了怎样的感