破局与重塑：广东省中山市某高中校本教研的困境剖析与路径探索.docx

破局与重塑：广东省中山市某高中校本教研的困境剖析与路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的大背景下，高中教育面临着前所未有的机遇与挑战。校本教研作为提升学校教育质量、促进教师专业发展的关键路径，其重要性日益凸显。《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》明确提出，要“建立以校为本、基于课堂、服务教学、注重实效的教学研究制度，鼓励和支持教师结合日常教学开展教学改革和教学研究”。这一政策导向，为高中校本教研的开展指明了方向。

随着教育理念的更新和教学实践的发展，高中教育对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。校本教研以学校为基地，以教师为主体，以解决教学实