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浅谈“问题驱动模式”在高中语文教学中的应用

摘要：伴随着新课改的贯彻落实，今天的课堂教学目标也在不断发生着变化，从以往的培养学生学科技巧到培养学生的综合素养，在这种背景下传统教学模式已经无法满足今天的课堂教学要求，因此很多教师一直在尝试运用不同的教学模式去优化课堂教学效果，而问题驱动教学模式就是很多教师的一种选择，这是因为通过问题教学法可以使学生的主体性得到激发，也可以在这个过程中激发学生的语文学习兴趣，因此下面本文首先分析在高中语文教学中应用问题驱动模式的意义，在此基础上分析问题驱动模式的运用原则，最后结合高中语文教学要求以及学生特点分析运用问题驱动教学模式的有效策略，希望能够提高课堂教学效果。

关键词：问题驱动模式；高中语文；课堂教学；应用

问题驱动模式的本质便是通过问题驱动学生进步、教学进步，这种教学模式的核心在于发挥学生的主观能动性，使学生积极参与到课堂教学中去，这是因为现阶段高中语文课堂的现状难以让人乐观，由于部分教师所采取的教学方法老旧，导致学生在课堂上难以激发学习兴趣，因此教师需要通过问题驱动模式使学生回归语文课堂，从而提升学生的语文学习效果[1]。

一、问题驱动教学模式在高中语文课堂教学中的应用意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣和主动性

兴趣是最好的老师，而主动性则是确保课堂教学效果的必要前提，而问题驱动教学模式的应用能够引起学生的学习兴趣和提升学生的积极性，激发他们主动思考和求知的欲望，这是因为传统的教学模式往往是教师讲，学生听，学生往往是被动地接受知识，在这种教学模式下，一方面容易导致学生学习兴趣的下降，另一方面在长期的被动学习下，学生也会逐渐丧失自主学习能力，而问题驱动教学模式的核心是通过引入问题让学生自主思考和解决问题，在这种自主思考和合作讨论的过程中学生的兴趣会逐渐得到激发，感受到语文包含的人文价值以及学习价值。

（二）有利于培养学生的思维能力和创新意识

培养学生的思维能力以及创新意识是近年来语文教学的一个重要目标，通过观察高考试卷中的阅读理解以及写作我们不难发现，今天的高中语文不仅要求学生提升阅读能力，还要求学生提升思维能力，而提升学生思维能力的关键就在于引发学生思考，问题驱动教学模式就可以有效培养学生的思维能力和创新意识。在教学过程中教师通过提出问题，可以引导学生通过思考和探究来解决问题，在这个过程中学生会对问题进行分析和思考，提出自己的观点和解决方案，通过思考和讨论，能够培养分析问题、归纳概括、推理和判断等思维能力，进而促进学生思维能力的提升[2]。

（三）有利于帮助学生构建完善的知识体系

传统的教学模式往往是以知识的传授为主，学生学完一个知识点后教师再继续讲解下一知识点，这种教学模式存在一种弊端，即学生往往很难将其与其他知识点联系起来，形成完善的知识体系。而问题驱动教学模式通过引入问题，让学生在问题的情境中去探索和解决问题，这就要求学生将已学知识进行整合和应用，学生在解决问题的过程中，能够将各个知识点联系起来，形成完善的知识体系，从而有效提高学生的知识整合和应用能力。

（四）有利于培养学生的合作和沟通能力

问题驱动模式教学方法需要学生思考问题、讨论问题以及回答问题，因此教师在采取这种教学方法的过程中往往也会引导学生开展合作讨论，学生在合作中能够相互帮助，共同探讨问题，形成共识，提高合作和沟通能力。与此同时，通过合作和沟通，学生能够从其他同学身上学到不同的观点和思路，拓宽自己的思维，提高解决问题的能力[3]。

（五）有利于培养学生的批判思维和判断力

问题驱动教学模式能够培养学生的批判思维和判断力，这是因为在问题驱动的教学中，教师可以提出一些具有争议性的问题，即学生之间的观点差异较大，通过这种争议性问题引导学生进行思考和讨论，而学生在思考和讨论的过程中，也能够有效提升自身批判思维，从而有效提高学生的思维品质和判断能力，提高分析和解决问题的能力。

二、问题驱动模式在高中语文课堂教学中的运用原则

不同的教学方法有着不同的特点，问题驱动教学模式也是如此，在高中语文课堂教学中运用问题驱动教学模式之前教师也要明晰这种教学模式的运用原则，从而才能够更好地发挥这种教学模式的价值，达到预期教学目标，下面介绍问题驱动教学模式的运用原则。

（一）科学选择课堂问题

问题驱动模式的本质是通过问题提升学生的语文学习效果，因此在问题的设计上需要结合学生的情况进行，教师在选择问题的过程中要紧密结合教学内容和学生的实际情况，要做到既有一定的难度，又能够引起学生的思考，同时问题应当具有一定的针对性，能够引导学生对相关知识点进行思考和探究，因此在设计问题时可以从文本解读、作品赏析、能力培养以及思维提升等多方面出发，确保问题的多样性和综合性，能够提升学生的综合

素养。

（二）问题的设置应当具有启发性

学习的过程实际上是学生领悟知识