2025年春初中数学九年级下册鲁教版(五四制)同步授课课件 5.2 圆的对称性(1).pptxVIP

第五章圆5.2圆的对称性第1课时圆的对称性（1）

情境导入第1课时圆的对称性(1)一切平面图形中，最美的是圆形.----毕达哥拉斯

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结联系生活日常生活中的许多图案或现象都与圆的对称性有关，你能举几个例子吗？

新课探究第1课时圆的对称性(1)●O（1）圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？（2）你是怎么得出结论的？与同伴进行交流.探究一：圆的对称性

●O圆的基本性质

圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线.1.圆的轴对称性折叠新课探究情境导入课堂小结

圆弧圆上任意两点间的部分叫作圆弧，简称弧.ABCD弦连接圆上任意两点的线段叫作弦.直径经过圆心的弦叫作直径.注弧包括优弧和劣弧，大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧.例如优弧ACD（记作）⌒ACD劣弧ABD（记作）AD⌒在同圆或等圆中，能够重合的两条弧叫作等弧.圆的任意一条直径的两个端点分圆为两条等弧，每一条弧都叫半圆.新课探究情境导入课堂小结

圆的基本性质圆是中心对称图形，对称中心为圆心.旋转不变性2.圆的中心对称性旋转一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合.新课探究情境导入课堂小结

明晰概念判断正误：（1）直径是圆中最长的弦，弦是直径.（）（2）优弧大于劣弧.（）（3）半圆是弧，弧是半圆.（）（4）长度相等的两条弧是等弧.（）（5）弧是圆上两点间的部分，是一条曲线，而弦是圆上两点间的线段.（）（6）圆既是中心对称图形，又是轴对称图形.（）××××√√直径是圆中最长的弦，弦不一定是直径.在同圆或等圆中，优弧大于劣弧.半圆是弧，弧不一定是半圆.在同圆或等圆中，能够重合的两条弧是等弧.（同圆或等圆中才有等弧）新课探究情境导入课堂小结

·圆心角：我们把顶点在圆心的角叫作圆心角.OBA同桌两人合作：在老师所给的圆形纸片中作圆心角，使两人所作的圆心角相等.探究二：圆心角、弧、弦的关系新课探究情境导入课堂小结

·OAB∠AOB＝∠A′O′B′，·O′A′B′探究二：圆心角、弧、弦的关系∠AOB＝∠A′O′B′叠合法你能发现哪些等量关系？新课探究情境导入课堂小结

证明：∵半径OA与OA′重合，∠AOB＝∠A′OB′，∴半径OB与OB′重合.∵点A与点A′重合，点B与B′重合，∴AB与A′B′重合，弦AB与弦A′B′重合.∴，AB=A′B′.⌒⌒新课探究情境导入课堂小结

显然∠AOB＝∠A′OB′.·OABA′B′如图，在⊙O中，将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置，你发现的等量关系还成立吗？为什么？可得探究：圆心角、弧、弦的关系新课探究情境导入课堂小结AB＝A′B′.

ABO·ABAB＝AB.⌒⌒在⊙O中，∵∠AOB＝∠AOB，∴AB＝AB,几何语言：弧、弦与圆心角的关系定理在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等.新课探究情境导入课堂小结

?⌒⌒方法点拨要证弧相等转化圆心角相等对应练习新课探究情境导入课堂小结?

2.如图，AB,DE是⊙O的直径，C是⊙O上的一点，且AD=CE.BE与CE的大小有什么关系？方法点拨要证弦相等圆心角相等转化对应练习新课探究情境导入课堂小结BE＝CE

课堂小结通过本节课的学习1.你掌握了哪些知识？2.你学会了哪些解题方法？3.你运用了哪些数学思想？4.你总结了哪些学习经验？5.还有什么感悟和思考？第1课时圆的对称性(1)

单击此处添加标题文本内容情境导入课堂小结新课探究圆的对称性圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线;圆是中心对称图形，对称中心为圆心;圆具有旋转不变性.折叠旋转圆心角定理折叠旋转弧等弦等圆心角等在同圆或等圆中