24秋-25春同步授课课件数学鲁教版七年级上册 4 利用轴对称进行设计.pptx

;美丽的剪纸;让我们们从简单的镶边学起吧！;取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。;（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由。

（2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？

（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再做一做。;;你能知道它们的对称轴有几条吗？;学一学做一做我是小艺人;想一想做一做我是小能人;;1.如图，王佳同学学习了“镶边与剪纸”这节课后，他将一张正方形的纸沿虚线对折2次，得到一个多层的90度角形纸；然后他用剪刀在折叠好的纸片上随意剪出一条线，如图所示，（1）把纸打开看，会得到怎样的图形？（2）这个图形有几条对称轴？;2.某居民小区搞绿化，要在一块巨型空地上建花坛，先征集设计方案，要设计的方案由圆和正方形组成（圆与正方形的个数不限），并且使整个矩形场地成轴对称图形，请在下面矩形中画出你的设计方案。;(1)如图，已知BC为等腰三角形纸片ABC的底边，AD⊥BC，AD=BC.将此三角形纸片沿AD剪开，得到两个三角形，若把这两个三角形拼成一个平面四边形，则能拼出互不全等的四边形的个数是()

A.1 B.2C.3 D.4;(2)如图1,将一块正方形纸片沿对角线折叠一次，然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞，最后将正方形纸片展开，得到的图案是（）;本节课我们通过制作镶边和剪纸，进一步了解了轴对称在现实生活中的广泛应用．通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。