统编版（2024）-道德与法治七年级下册7.1 影响深远的人文精神-课件.pptxVIP

第三单元传承中华优秀传统文化

第七课弘扬中华人文精神

第1课时影响深远的人文精神;

2022年版课标;

忧，回也不改其乐”的精神。

思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。

点拨：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。;

中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：

“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。;

中华人文精神主要体现在哪些方面?

01求同存异、和而不同的处世方法。

02文以载道、以文化人的教化思想。

03形神兼备、情景交融的美学追求。

04俭约自守、中和泰和的生活理念。;

回忆和分享你跟父母/朋友曾经发生过什么冲突?

最后你是如何处理这一矛盾的?又带来什么结果呢?

假如时间可以倒流，你能不能想出更妥善的解决方式?;

思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。

点拨：(1)求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同

点，尊重不同意见。

(2)求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。

(3)和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。;

求同存异、和而不同的处世方

法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。;

“岁寒三友”和“四君子”,是传统诗词、绘画等文

艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。;

怎样理解文以载道、以文化人的教化思想?

(1)各种各样的文化???现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

(2)文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。;

相关链接

《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄

玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。;

思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求?

点拨：形神兼备、情景交融的美学追求。;

形神兼备、情景交融的美学追求有什么作用?

形神兼备、情景交融的

美学追求，塑造了中华民族

独特的审美气质。;

《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏

绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽,房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观、是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作

O;

《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道

也。致中和，天地位焉，万物育焉。“中”是事物存在的本然状态,“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。;

“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采

菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱

思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。

点拨：俭约自守、中和泰和的生活理念

O;

俭约自守、中和泰和的生活理念有什么内涵?

中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自

身、人与人、人与世界的和谐统一。;

俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义?

(1)有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。

(2)有利于真正实现人的价值。;;

影响深远的人文精神

为什么:意义是什么:内容;

一、选择题

(B)1.“文明以止”的本意是说，如果一个人(特别是统治

者)的德行能够像天地日月一样正大而光明，并用礼乐来教化世人，那么,天下的人民就会被他的光明之德所感召和指引而遵从礼义，以至行其所当行、止其所当止。这表明

A.以人身发展的道理来教育世人能成就完美的人

B