基于桂林两所普高的英语教师教学思维优化探索与实践.docxVIP

基于桂林两所普高的英语教师教学思维优化探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，在国际交流与合作中扮演着至关重要的角色。高中英语教育作为培养学生英语综合能力的关键阶段，承担着为国家培养具有国际视野、跨文化交流能力人才的重任。普通高中英语教学不仅是语言知识的传授，更是培养学生语言运用能力、思维能力和跨文化交际意识的重要途径。然而，当前普通高中英语教学仍存在一些问题，亟待解决。

部分教师的教学思维较为传统，过于注重语法和词汇的讲解，忽视了学生语言实际运用能力的培养。在课堂上，教师往往采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接