陕西省西安市长安一中高中历史岳麓版必修三《孙中山的民主追求》教学设计.docVIP

岳麓版高中历史必修III·文化进展历程

一、说教材

(一)分析教材

《孙中山的民主追求》是岳麓版《高中历史必修III·文化进展历程》教材中的第22课，属于第五单元《近现代中国的先进思想》。本课介绍了三民主义的形成背景、内容、进展和影响。作为近代史上举足轻重的人物，孙中山的革命事迹和革命理论都是高考重点考察的范围。处理好本课的教学也可为下一节课《毛泽东和马克思主义的中国化》做好铺垫。

本课的课标是“了解三民主义的内容，生疏其在推动资产阶级民主革命中的作用”。

（二）分析教学目标

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教学目标

确立依据

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学问

与

力量

了解三民主义的思想渊源

把握三民主义理论的重要内容及影响。

通过比较新旧三民主义，培育同学归纳分析力量，学会独立思考和小组合作探究的力量。

依据教材内容及课标要求

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历史课标要求：通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳，培育历史思维和解决问题的力量。

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过程

与

方法

精选典型历史大事，设计合理的探究题，启发同学体会历史学习的别样味道，主动乐观参与探究学习，擅长从不同的角度发觉问题、独立思考解决问题的方法。

在小组争辩的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和沟通。?

历史课标要求：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史学问，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。

学习史论结合的方法。

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情感

态度

与

价值观

加深同学对孙中山的深化了解，培育同学爱国主义情感，与时俱进的创新精神、乐观进取的人生态度、百折不回的坚毅品质。

历史课标要求：历史学习要能让同学确立乐观进取的人生态度，塑造健全的人格，培育坚强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。

（三）教学重、难点：

教学重点：三民主义的基本内容及评价孙中山的宏大精神

教学难点：如何理解“与旧三民主义相比，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步”。

??（四）整合教学资源

本课侧重于理论的梳理，结合本校同学实际，可以将孙中山的事迹及精神重点补充。??利用幻灯片制作课件，使学问更为系统化，用孙中山先生的不同时期的图片来加强同学的感性生疏。用线索和图表来教会同学学习历史学问的方法。

二、说学情与学法

学情A认知基础：高二同学通过学校、高一的历史学习，对孙中山三民主义的内容已有初步的了解和把握。但缺乏对孙中山和三民主义的理性生疏。B、心理特征：高中生思维活跃，求知欲旺盛，学习态度明确；自我意识趋向成熟，敢于提出不同见解；情感上具有正确的价值观。C、学习力量：自主阅读与语言文字、口头表达有肯定的基础；具备肯定的团结协作力量。因此应适时引导同学发挥自己的主动意识，形成自己的独立见解；指导他们学如何与其他不同意见的人进行沟通。部分同学有深厚的学习历史的爱好，也具有较好的分析概括力量，可以发挥他头作用。?如何通过图示法、表格分析法等方法构建系统的学问体系，如何依据所给材料和限定条件归纳整理学问。

三、教学过程：

导入：呈现一组图片，包括孙中山、毛泽东、邓小平，引导同学知道20世纪中国历史的进展，有三大思想理论转变中国历史。从而指出孙中山先生的三民主义思想体系和他的民主追求是20世纪转变中国进程的开端。

教学内容：

思想渊源

提问：一个宏大的思想和什么有关？从社会背景（政治、经济）个人经受和学识角度去思考。通过材料来探究，从而培育同学的分析问题的力量。

材料一

图片：《时局图》：奕昕：康有为

思考：从《时局图》、洋务运动、维新变法……的结果中，你能得到什么信息？

材料二：材料二：1895年～1898年间，国内新创建的商办厂矿企业，资本在万元以上的有六十多家，平均每年设厂十五家以上。

材料三：1894年，孙中山在康有为变法思想的影响下北上天津，上书李鸿章……但是遭到李鸿章的冷遇。从今，孙中山放弃了改良思想和行医职业，坚决地走上了革命道路。

材料四：Ofthepeoplebythepeopleforthepeople

同学分析材料的基础上总结：

（1）政治状况：

鸦片战斗后，民族危机日益加深，各派救国方案失败。

（2）经济、阶级状况：

民族资本主义进一步进展，资本阶级革命派登上历史舞台。

（3）孙中山个人经受和学识：1894年由改良向革命的转变；

1895年广州起义失败后流亡国外，攻读西方资产阶级政治理论，考察西方社会政治，大大丰富了民主革命思想。

三民主义

请同学来讲一讲三民主义（提出、内容、评价）。充分发挥同学的学习主动性。老师总结。对回答正确的给以表扬，对回答有问题的给以鼓舞的同时指出问题所在。用幻灯片呈现重要信息。

内容

对应同盟会纲领

具体主见

评价

民族主义

(民族革命)

?驱除鞑虏

恢复中华

暴力推翻清王朝实现民族独立自主

反映了人民的意愿和时代的要求