精品解析：2021-2022学年广东省深圳市南山区教科版六年级下册期末考试科学试卷（解析版）.docxVIP

2021—2022学年度第二学期期末教学质量监测

六年级科学

一、活学活用我会选

小智在学校的花坛边发现了一个蚂蚁窝，他有空就带着放大镜去观察蚂蚁。

1.小智仔细观察了放大镜的镜片，对放大镜镜片的特征很好奇。请问放大镜镜片有什么特征？（）

A.厚薄均匀 B.中间较薄，边缘较厚 C.中间较厚，边缘较薄

【答案】C

【解析】

【详解】放大镜，用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。放大镜也叫凸透镜，是一种常见的透镜，中间厚、边缘薄，至少有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面，起到放大的作用。故C正确。

2.使用放大镜观察蚂蚁和不使用放大镜观察蚂蚁相比，用哪种方式能观察到更多细节？（）

A.两种观察方式效果相同

B.不用放大镜能看到更多细节

C.用放大镜能看到更多细节

【答案】C

【解析】

【详解】放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。使用放大镜观察蚂蚁和不使用放大镜观察蚂蚁相比，用放大镜能看到更多细节。

3.小智想起科学课上观察细胞的经历，产生一个问题：这么小的蚂蚁也是由细胞组成的吗？下面哪种想法是正确的？（）

A.像蚂蚁这样小的动物，不可能由细胞构成

B.用放大镜观察不到蚂蚁的细胞，所以蚂蚁不是由细胞构成的

C.蚂蚁也是由细胞组成的，用更精密的观察工具就可以观察到蚂蚁细胞

【答案】C

【解析】

【详解】生物体都是由细胞构成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位，蚂蚁也是由细胞组成的，用更精密的观察工具就可以观察到蚂蚁细胞，C是正确的选项。

4.小智将两个不同的放大镜按如图那样组合起来观察蚂蚁，他看到的结果是（）。

A.蚂蚁图像变小了 B.蚂蚁图像变大了 C.蚂蚁图像变多了

【答案】B

【解析】

【详解】用两个甚至更多放大镜组合起来观察，调整好放大镜之间的距离，一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大，如：放大镜是a倍，另一个是b倍，放大倍数可以达到a×b倍，将两个放大镜叠加起来，能提高图象的放大倍数。因此，蚂蚁的图像会变大。故B正确。

5.小智用放大镜、显微镜等工具观察比较各种物体，切实体会到人类的观察工具技术在不断改进和创新。下面需要使用比放大镜更精密的仪器才能观察清楚的是（）。

A.新冠病毒 B.食盐晶体 C.苍蝇的复眼

【答案】A

【解析】

【详解】病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成的，内部的遗传物质即为核酸。营寄生生活。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

A、新冠病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，故A正确；

B、食盐的晶体形态用肉眼就能够观察到，故B错误；

C、苍蝇的复眼可以借助放大镜就能观察，故C错误；

6.小智跟同学讨论了人类在探索微小世界方面的成果。你认为下面错误的认识是（）。

A.有些微生物能传播疾病，危害我们的健康

B.有些微生物可以为我们提供食物

C.人类已经能够依靠工具和药物使得人体内没有微生物

【答案】C

【解析】

【详解】微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，个体微小，与人类生活密切相关，有些微生物能传播疾病，危害我们的健康；有些微生物可以为我们提供食物；人类借助细菌可以生产药物，治疗糖尿病。但并不是一旦人体内有微生物，那人就将生病。人类人体内一直存有微生物。

我们生活在物质构成的世界里，小慧非常关注并喜欢探究发生在身边的物质变化。

7.小慧观察身边的现象，发现下面变化中产生了新物质的是（）。

A.水蒸发变成水蒸气 B.冰融化成水 C.火柴燃烧

【答案】C

【解析】

【详解】产生新物质的变化是物理变化，没有产生新物质的变化是化学变化。水蒸发变成水蒸气和冰融化成水变化过程中只是形态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化；火柴燃烧变化过程中发光放热且生成了二氧化碳和水等新物质，该变化属于化学变化。

8.小慧将黄豆和细沙混合在一起，再用筛子把它们分开，这一变化的结果是（）。

A.被筛子分开的黄豆、细沙的物质结构改变了

B.被筛子分开的黄豆、细沙仍然保持各自的物质结构

C.被筛子分开的黄豆和细沙总量变多了，因此物质结构发生了改变

【答案】B

【解析】

【详解】分离混合物的方法有很多种。分离混合固体的方法有筛子筛、用磁铁吸、加热等。小慧将黄豆和细沙混合在一起，再用筛子把它们分开，这变化的结果是被筛子分开的黄豆、细沙仍然保持各自的物质结构。

9.小慧将一小勺白糖放在蜡烛火焰上加热，所发生的变化中没有产生新物质的是（）。

A.白糖开始融化 B.白糖逐渐变黑 C