2025年部编版九年级上册语文第四单元第15课故乡.pptxVIP

;;中文里有这样一些词：故里、乡井、桑梓……它们都指同一个地方——故乡。通过学习《故乡》这一课,我们见到了迅哥儿记忆中与现实中的故乡和故乡的人事变迁。复兴学校九年级开展“走近鲁迅”主题学习活动，请你参与。

1.鲁迅在《朝花夕拾》小引中回忆了故乡的点滴，请你阅读后完成后面的小题。;我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果()líng角，罗汉豆，jiāo白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。;(1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

屡次() 哄骗()

líng()角 jiāo()白;C;(3)“蛊惑”在句子中的意思是____________________________________________________________________。

(4)将语段中画横线的句子改为反问句：______________________________________________________________;2.学校组织同学们到绍兴鲁迅纪念馆研学，调查采访需要电话预约，下面是部分通话内容。画线句有两处问题，请你指出问题并提出修改意见。

馆长您好！我是复兴学校的学生安安，学校组织我们到绍兴鲁迅纪念馆研学。我们想采访您，希望通过您了解更多关于鲁迅先生的故事，从而进一步提高我们对文学的热情。请您务必于明天上午9：00在贵馆等候。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;3.下面是小徽准备与大家分享的关于小说《故乡》的介绍，其中有一些问题，请你帮助他修改。

每一篇小说都有特定的时代烙印，如鲁迅先生于1921年创作的短篇小说《故乡》,【甲】写作背景以辛亥革命发生后十年间作为背景。【乙】作者于1919年回故乡期间,耳闻目睹了中国农村满目疮痍，萧条黑暗的残酷现实，同时，加上作者在当时风雨飘摇的中国的生活体验，【丙】于是写出了这篇悲凉沉郁而且不失希望的小说。;(1)【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。

___________________________________________________

(2)【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出??改意见。

___________________________________________________

(3)【丙】处画线句有一处词语使用不当，请你提出修改意见。

___________________________________________________;本课基础补充练

4.给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

阴晦() 萧索()

嗤笑() 恣睢()

祭sì() 伶lì()

è()然 bǐ()夷

应chou() shì()面

wǎng()然 gé()膜;C;C.小说通过与母亲的对话引出闰土和杨二嫂，进而写到闰土辛苦辗转的生活，杨二嫂辛苦麻木的生活，还有“我”辛苦恣睢的生活。

D.小说使用对比手法刻画人物，在闰土和杨二嫂“过去与现在”的对比中，我们看到了当时中国社会的衰败和萧索。;6.文中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的【链接材料】，说说你的看法。

[教材母题变式]

【链接材料】过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念……著者的本意却是在表现“人生本来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。

(茅盾《评四五六月的创作》);___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________