《数系的扩充和复数的概念》参考教案1.docVIP

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3.1.1数系的扩充与复数的概念

第一课时

教学要求:理解数系的扩充是与生活密切相关的，明白复数及其相关概念。

教学重点：复数及其相关概念，能区分虚数与纯虚数，明白各数系的关系。

教学难点：复数及其相关概念的理解

教学过程：

一、复习准备：

1.提问：N、Z、Q、R分别代表什么？它们的如何发展得来的？

（让学生感受数系的发展与生活是密切相关的）

2．判断下列方程在实数集中的解的个数（引导学生回顾根的个数与的关系）：

（1）（2）（3）（4）

3.人类总是想使自己遇到的一切都能有合理的解释，不想得到“无解”的答案。

讨论：若给方程一个解，则这个解要满足什么条件？是否在实数集中？实数与相乘、相加的结果应如何？

二、讲授新课：

1.教学复数的概念：

①定义复数：形如的数叫做复数，通常记为（复数的代数形式），其中叫虚数单位，叫实部，叫虚部，数集叫做复数集。

出示例1：下列数是否是复数，试找出它们各自的实部和虚部。

规定：，强调：两复数不能比较大小，只有等与不等。

②讨论：复数的代数形式中规定，取何值时，它为实数？数集与实数集有何关系？

③定义虚数：叫做虚数，叫做纯虚数。

④数集的关系：

上述例1中，根据定义判断哪些是实数、虚数、纯虚数？

2.出示例题2：

（引导学生根据实数、虚数、纯虚数的定义去分析讨论）

练习：已知复数与相等，且的实部、虚部分别是方程的两根，试求：的值。（讨论中，k取何值时是实数？）

小结：复数、虚数、纯虚数的概念及它们之间的关系及两复数相等的充要条件。

三、巩固练习：

1．指出下列复数哪些是实数、虚数、纯虚数，是虚数的找出其实部与虚部。

2．判断①两复数，若虚部都是3，则实部大的那个复数较大。

②复平面内，所有纯虚数都落在虚轴上，所有虚轴上的点都是纯虚数。

3若，则的值是？

4．．已知是虚数单位，复数，当取何实数时，是：

（1）实数（2）虚数（3）纯虚数（4）零

作业：

第二课时

教学要求：理解复数与复平面内的点、平面向量是一一对应的，能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。

教学重点：理解复数的几何意义，根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。

教学难点:根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。

教学过程：

一、复习准备：

1.说出下列复数的实部和虚部，哪些是实数，哪些是虚数。

2．复数，当取何值时为实数、虚数、纯虚数？

3.若，试求的值，（呢？）

二、讲授新课：

1.复数的几何意义：

①讨论：实数可以与数轴上的点一一对应，类比实数，复数能与什么一一对应呢？

（分析复数的代数形式，因为它是由实部和虚部同时确定，即有顺序的两实数，不难想到有序实数对或点的坐标）结论：复数与平面内的点或序实数一一对应。

②复平面：以轴为实轴，轴为虚轴建立直角坐标系，得到的平面叫复平面。

复数与复平面内的点一一对应。

③例1：在复平面内描出复数分别对应的点。

（先建立直角坐标系，标注点时注意纵坐标是而不是）

观察例1中我们所描出的点，从中我们可以得出什么结论？

④实数都落在实轴上，纯虚数落在虚轴上，除原点外，虚轴表示纯虚数。

思考：我们所学过的知识当中，与平面内的点一一对应的东西还有哪些？

⑤，，

注意：人们常将复数说成点或向量，规定相等的向量表示同一复数。

2．应用

例2，在我们刚才例1中，分别画出各复数所对应的向量。

练习：在复平面内画出所对应的向量。

小结：复数与复平面内的点及平面向量一一对应，复数的几何意义。

三、巩固与提高：

分别写出下列各复数所对应的点的坐标。

若复数表示的点在虚轴上，求实数的取值。

变式：若表示的点在复平面的左（右）半平面，试求实数的取值。

3、作业：