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学科数学一年级下册
《相识钟表》
教案设计
学校：达县景市中心小学作者：丁红
其次课时
学习目标：
使学生会看钟表上的半时，知道大约几时。
培育学生遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯。
培育学生的视察实力。
教学重难点：
会看钟面上的半时，知道大约几时
教具打算：
钟表模型，小闹钟学具
教学过程：
引入新课，揭示课题
同学们，勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了，忙着去采蜜，他想写一篇日记，你能帮帮他吗？你能正确地说出钟面上的时刻吗？
小蜜蜂8时半发觉蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起才花蜜，今日，大家一起来相识半时，大约几时。（板书课题）
探究新知
出示3时半钟面
师：你能说出这是什么时刻吗？说一说，你发觉了什么？
沟通：时针指向3和4中间，分针指向6时就表示3时半
依次出示8时半，10时半。让学生视察，并让各自合作，动手拨一拨，说一说，你的发觉是什么？
师：半时与整时分针指的位置不同，前面学校的整时，分针转移周都指向12，而今日相识的半时，分针只转半圈指向6
引导得出：几时半的时候，分针总指向6，时针总指在两个数中间。
视察半时的写法
电子表的半时用30表示，两点的左边表示几时，点的右边是30，就表示3时半
出示77页例2，几时半
现在能用自己的话来说一说图上的小挚友什么时间在干什么吗？
生：9时半小挚友在细致读书，下午3时半他们在上体育课，晚上8时半小明上床睡觉了
出示例3
同学们，你能说一说小红在干什么吗？
生：她背着书包上学
师：这时候是几时？
沟通：相识几时刚过
生：我觉得是8时，不对，分针都超过12了。
师：你视察的真细致，像这样分针超过12，时针在8时旁边，我们就说是8时刚过，现在谁在用一句完整的话来说一说这幅图的意思？
生：早上8时刚过，小红才背着书包来上学，我想她可能迟到了。
看右图，你能说一说小红现在又在干什么吗？
生：她在画画
师：这时是几时？
生：我认为是10时。不对，分针还没有指到12
像这样分针还没指到12，时针在10的旁边，我们就说快10时了。谁能像刚才一样用一句完整的话说说这幅图的意思？
生：快10时了，小红还在画画。
议一议，区分快几时和几时刚过
课堂小结
说一说这节课的收获？同学们，我们学会了相识钟表，知道时间是最珍贵的，希望你们做一个珍惜时间的好孩子。
作业
课堂活动1、2
应用修改
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