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一年级数学下册其次单元例题6教案范文

可以明确教材的逻辑系统。知道它是在什么根底上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好准备。今日我在这里整理了一些一年级数学下册其次单元例题6教案20xx范文，我们一起来看看吧!

一年级数学下册其次单元例题6教案20xx范文1

1.进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区分，驾驭它们的变更规律.

2.使学生能正确判定正、反比例.

教学重点

正、反比例的联系和区分.

教学难点

能正确判定正、反比例.

教学过程

一、复习准备

判定下面每题中两种量成正比例还是成反比例.

1.单价必需，数量和总价.

2.路程必需，速度和时间.

3.正方形的边长和它的面积.

4.时间必需，工效和工作总量.

二、新授教学

(一)出示课题

老师明确：我们已经初步学习了判定两种量是不是成正比例或反比例的关系，这节课通过比拟弄清它们有什么一样点和不同点.

小学六年级数学教案——比、比例和比例尺的概念的整理和复习

教学内容：教科书第35页的第l一3题，练习九的第l一3题。

教学目的：

1.使学生明确。比例”和“比”、“比值”等概念之间的联系和区分。，

2，使学生进一步提高比按例、正比例、反比例的意义和判定的理解和驾驭，造就学生的分析问题和解决问题的实力。

3.加深比按例尺的相识，会求比例尺、图上距离和实际距离。

教具准备：投影仪、投影片、小黑板。

教学过程：

一、复习;;比”和“比例”

1.复习整理。

老师：这一单元我们学习了比例的学问，请同学们举例说一说什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么区分?

随着学生的答复，老师板书如下表。

指出：比是表示两个数相除的关系，有两项;比例是一个等式，表示两个比相等，有四项：

2.练习。

用小黑板出示下面的题让学生完成。

(1)六年级一班有男生24人，女生20人。六年级一斑男生和女生人数的`最简洁的整数比是()。

(2)六年级一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是()，女生人数和全班人数的比是()。

(3)六年级一班男生和女生人数的比是6：5。男生有24入，女生有()人。

二、复习解比例

1.完成第35页的第2题。

指名答复什么叫解比例，解比例要依据什么性质。

接着以：=l

：x为例，复习解比例的过程，使学生进一步明确：在解比例时，假如有带分数，要先把带分数化成假分数，然后利用比例的根本性质，把比例式变为含有未知数的等式来解。

然后让学生完成第2题的其余习题。

三、复习正比例、反比例

用投影片逐一出示下面问题，让学生答复。

1.什么叫成正比例的量和正比例关系?

2.什么叫成反比例的量和反比例关系?

3，正比例和反比例有什么联系和区分?

学生答复，老师填写小黑板上的表。

然后老师出示下面两个表，让学生依据表中两种量中相对应的数的关系，判定它们成什么比例，并说明理由。

使学生明确：要判定两个相关联的量是成正比例还是反比例，要看相对应的两个数的商或积是不是必需，假如积必需说明这两个量成反比例，假如商必需说明这两个量成正比例。如其次个表，通过计算，可以看出上、下两个相对应的数的商必需，也就是说，这个三角形的高的

必需，因而高也必需，所以三角形的面积与底边成正比例。

四、课堂练习

完成练习九的第1—3题。

1.第1题.学生独立完成，集体订正。在订正第(4)小题时，可以先让学生说说12的约数有哪?然后说出自己用选出的四个约数组成的比例是什么。老师把学生说出的比慎写出来。订正第(6)小题时，要留意检查学生是否把图上距离和实际距离的单位续一了。

2，第2题，除第(2)、(7)小题老师要提示外，其余各题由学生自己判定，第(2)行驶的路程

小题，老师可以先说明

=周长，再让学生判定。第(7)小题，可以先让几个学生说说自己的体重和身高，老师把数据登记来，再让学生判定。使学生知道：人的体重和身高有必需的关系，一般人的体重是随着身高而增加的，但体重和身高不成正比例关系。

3.第3题，老师向学生说明：这题要求图上长方形的长、宽和地基的实际面积。

一年级数学下册其次单元例题6教案20xx范文2

教学目标

1.进一步理解