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2024年辽宁省辽阳县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

答案：C

解析：附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

3.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法，会阻碍对问题的理解。

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、监视策略和调节策略属于元认知策略。

5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

6.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，儿童通过观察影视片中人物的行为而进行模仿。让观众体验到“恶有恶报，善有善报”，可以使儿童在观察学习中明白正确的行为导向，减少对反面人物不良行为的模仿。

7.以下不属于教师教学能力的是（）

A.教学认知能力

B.教学操作能力

C.自我反省能力

D.教学监控能力

答案：C

解析：教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。自我反省能力不属于教学能力的范畴。

8.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

答案：B

解析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来，评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。

9.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊

B.共性与个性

C.一般与个别

D.宏观与微观

答案：A

解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。所以教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。

10.下列关于复式教学的叙述，正确的是（）

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

答案：C

解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。在复式教学中，教师的教学和学生的自学或做作业同时进行。由于学生有更多的时间进行自学和练习，所以复式教学情景下学生的基本技能和自学能力相对较强。

11.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，进而运用知识。感知教材是教学的起始阶段，巩固知识和运用知识是教学过程的后续阶段。

12.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

解析：班级授课制的基本特征是班、课、时。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。

13.德育过程是对学