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以体育之钥，启农村初中“边缘化”学生心理健康之门

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在我国教育体系中，农村教育一直是重要组成部分，然而，受多种因素制约，农村教育发展面临诸多挑战。在教育资源方面，农村学校普遍存在硬件设施不足的问题，如教室陈旧、教学设备匮乏，多媒体教学工具和实验器材难以满足教学需求。师资力量薄弱也是一大难题，优秀教师流失严重，教师队伍结构不合理，音体美等专业教师稀缺，导致一些课程无法正常开展。

与此同时，农村初中“边缘化”学生的心理健康问题愈发凸显。这些“边缘化”学生，或是因家庭贫困、父母外出务工成为留守儿童，或是学习成绩不佳、性格内向等原因，在学校