1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件-高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptxVIP

问题探讨课本p2

曾经，人们认为遗传是这样的：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，而成为中间类型的个体--融合遗传。;直到140多年前孟德尔的植物杂交实验

开始，才揭开了遗传的奥秘。;第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）;;P2;;1.兔的长毛和白毛是一对相对性状。;;①去雄;1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是()

A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄

B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋

C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋

D．提供花粉的植株称为母本;2.如图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正确的是（）

A．②操作后要对b套上纸袋

B．①和②的操作不能同时进行

C．a为父本，b为母本

D．①和②是在花开后进行的;正交;;;现象的思考：;一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?;9．(2023·山东师大附中高一质检)十字花科植物拟南芥进行自花传粉，广泛应用于植物遗传学研究，被誉为“植物界的果蝇”。其植株较小，从发芽到开花历经4～6周，每个果荚可着生50～60粒种子。请回答下列问题：

(1)拟南芥作为遗传学研究材料的优点是____________________________

_____________(至少答出两点)。

(2)利用拟南芥进行人工杂交实验时，对父本进行的基本操作为___________________________；对母本进行的基本操作为___________________________(用“→”连接)。

;;;;

1.下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）

Ａ.ＤＤ×ＤｄＢ.ＤＤ×ｄｄ

Ｃ.Ｄｄ×ＤｄＤ.Ｄｄ×ｄｄ;5．豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。孟德尔用纯种的黄色豌豆和绿色豌豆作为亲本，杂交得到F1，F1自交得到F2(如下表所示)。下列有关分析正确的是()

A.豌豆产生雌配子的数量与雄配子的数量相等

B．③的子叶颜色与F1的子叶颜色相同

C．①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶

D.产生F1的亲本的遗传因子组成一定是

YY(♀)和yy(♂);8．一对相对性状的遗???实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是()

A．子一代产生的雌雄配子结合的机会相等

B．子一代产生的雌配子中2种类型的配子数目相等，雄配子中也相等

C．子一代产生的雄配子中2种类型的配子活力有差异，雌配子无差异

D．统计时子二代3种遗传因子组成个体的存活率相等;三、对分离现象的解释（提出假说）;四、对分离现象解释的验证;得出理论;例：利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了基因的分离规律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是()

A．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的

表现型比

B．孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌、雄配子”

C．为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验

D．孟德尔发现的基因分离规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象;2．下列属于孟德尔在对性状分离现象作出解释时的“演绎”过程的是()

A．观察F2，发现F2中出现了高茎和矮茎两种性状，且其数量比接近3∶1

B．由F2出现了3∶1的性状比推测，生物体形成配子时成对的遗传因子彼此分离

C．若F1形成配子时成对的遗传因子发生分离，则F2中有3种类型的遗传因子组成，且其数量比接近1∶2∶1

D．若F1形成配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1;在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_________，不相_____；

在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分

别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。;1．下列有关一对性状杂交实验的几组比例，最能直接体现分离定律实质的是()

A．F2中表现出来的性状的比例为3∶1

B．F1产生配子的比例为1∶1

C．F2遗传因子组成的比例为1∶2∶1

D．测交后代中表现出来的性状的比例为1∶1;3．一对相对性状的遗传实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆(相关遗传因子用D、d表示)的数量比接近3∶1，最根本的原因用图示表示是();;1．(2023·河北石家庄高一月考)在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d＝1∶1)的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是()

A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官

B．该变化脱