北师大小学数学二上《7.6快乐的动物》[高晓燕]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、???在具体的操作活动中,感受“倍”的含义。

2、???在理解“倍”含义的基础上,会用除法算式表示两个量之间的倍数关系,能根据相应信息提出并解决有关倍数关系的数学问题。

3、???培养初步的观察,分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。

2学情分析

这节课是在初步理解了除法的意义,会用除法解决一些简单问题的基础上,通过快乐的动物的主题情境,体会动物数量之间的倍数关系。倍是生活中常用的概念,比较抽象,学生不容易建立表象。

3重点难点

重点:通过具体操作,使学生理解“倍”的含义。

难点:理解用除法算式表示两个数之间的倍数关系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境，激发兴趣

一、创设情境,激发兴趣

星期天,老师全家人一起到动物园,看到了许多快乐的动物,今天我们也一起去看看吧。

活动2【讲授】引导探索，解决问题

二、引导探索,解决问题

(一)板书课题——快乐的动物

(二)解决问题1(出示小河图)

1、出示问题

动物们最喜欢在美丽的小河边玩耍,而动物管理员叔叔这时也要统计动物的数量,让我们一起帮忙,好吗?

2、提出要求:请同学拿出作任务单,看第1题的表格。读读题目要求。看,他们来了。(播放课件)

3、汇报结果。

哪位同学愿意汇报一下结果?

(鼓励:同学们数得既认真又准确,动物管理员谢谢你们。)

(三)口答练习——比多少

1、引出问题

现在动物管理员想要对小鸭和小猴的信息进行比较,你能用摆圆片的方法,比一比吗?

2、独立解答——摆一摆、说一说

我先用3个圆圈代表小猴只数,再用6个圆片代表小鸭的只数,可以看出小鸭的只数比小猴多3只;小猴的只数比小鸭少3只。

3、理解谁多、谁少

这样摆一一对应,清楚直观,能一眼看出谁多,谁少。

(这是我们以前学过的两个数量之间的比较。)

(四)解决问题2

1、出示问题2

管理员还还想这样比,要知道小鸭数和小猴几倍?先读题。

看,他让我们怎样做呢?(出示:画一画,圈一圈,认一认)。

让我们一起来画一画,圈一圈。

2、解决问题2

(1)师讲述:

先把3只小猴看作一份(师圈)。

(2)跟进练习:①重述。老师是怎么圈的?②请你像老师这样在任务单上边画边说。③你能把6只小鸭接着圈一圈吗?再说说你是怎么画的?

(3)独立解答——画一画、圈一圈。

①独立解答

把自己的画法和想法说给同桌听一听。

②。学生汇报。

生甲:把3只小猴圈一圈,圈了2圈。

师追:你把谁看作一份的量?你能重说一遍吗?

生乙:把3只小鸭看作一份,把6只小鸭每3只圈一圈。

(4)讲述倍数:6里面有2个3。我们就说6是3的2倍。

跟进:重说。

(5)运用算式。

我们通过画一画、圈一圈,得到了6里面有2个3,还有什么好办法求出6里面有2个3?6÷3=2。

3、完整出示问题2。

(1)理解意义:

6表示谁?(板书:小鸭数).3表示谁?(板书:小猴数)。2表示什么?

(2)认识2倍:

①小猴和小鸭这样比,我们就可以说,(板书:小鸭数是小猴数的2倍)。(齐读)

②“倍”的单位:

2表示一种数量之间的关系,所以这个2后面的“倍”不是单位名称,在计算谁是谁的几倍这样问题的时候,注意得数后面不写单位。

③追问:刚才我们是怎样得到小鸭数是小猴的2倍?(和同桌说说)

(3)学生汇报:

师赞:你描述的既清楚又准确。

同学们真聪明,用圈一圈、画一画和计算的方法,求出了小鸭数是小猴的2倍。

(4)

4、练习

(1)出示问题

最近又来了一些小猴和小鸭,咱们一起来看看。(放课件)谁能完整地读读题?会做吗?

(2)出示提示。

①出示:老师给你带来了一些提示,自己读读看。

②自读要求。

③自主练习。

独立完成任务单第3题,再与同桌交流。

(3)汇报:你是用什么方法做的?

生甲:圈错。

师追:大家同意吗?把谁看作一份的量?谁能重新说一说?

生乙:把4只小鸭圈一圈,圈了两圈。

师追:这只是圈的过程,能把结果说得清楚吗?

生丙:把四只小猴看作一份圈一圈,把8只小鸭也像小猴一样每4只圈一圈,圈了两圈。8是4的2倍。8÷4=2。小鸭数是小猴的2倍。

5、比较

(1)为什么这时小鸭还是小猴的2倍?数量变了,小鸭还是小猴的2倍呢?

(2)在小组里说说你的想法吧.(因为8里面有2个4,6里面有2个3.)

(3)看来同学都发现?我们从倍数角度考虑的时候,只要看出有这里面有几个这样的一份,就可以表示成它的几倍了。

(五)练习

1、出示图,能看懂吗?谁说说这表示什么?(小猴有1份,小鸭有2份,小鸭数是小猴的2倍。)想,1份可是表示多少?1份可以表示很多数,可以表示任何数。

2、现在呢?(小鸭数是小猴数是3倍、4倍、5倍)

3、关键要看看小鸭数里面有几个小猴这么多。小鸭数就是小猴的几倍。

(同学们真聪明,