小学数学冀教版一年级上册全册教案（最全）.docVIP

冀教版一年级数学上册教学设计

冀教版一年级数学上册

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第一单元比一比

第1课时比较高矮和长短

【教学内容】

教材第4—5页。

【教学目标】

[知识与技能]引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。

[过程与方法]通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。

[情感、态度与价值观]使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。

【教学准备】课件、铅笔、粉笔、线绳

【学习方式】

结合具体事物、讨论交流、实践活动

【教学准备】

课件、铅笔、粉笔、线绳

【教学过程】

一、情境引入。

1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？

2、教师指一名同学与老师比高矮。

3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？学生观察并进行判断、交流。师生比高矮这一活动，即贴进生活又提高了学生学习兴趣，创设了良好的学习氛围。

二、探究与体验

1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。

2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。

3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。

学生自由发言。

小组讨论，全班交流。让学生亲自比较，广泛交流，认识高矮，充分体现学

生的主体性，达到人人参与的目的。

结合学生身边熟悉的事物进行比较，认识长短，提高了学生的学习兴趣。引导学生寻找生活中的事物进行比较，体现数学知识来源于生活。

三、实践与应用

1、实践活动

师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。

2

2、完成“练一练”第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？

第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？

第3题：

（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？

（2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案

第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？

第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？几名学生到前面进行排队活动，然后大家一起来交流和讨论排队的情况。

学生认真观察画面，全班交流。学生自由回答。学生自由回答。持怀疑态度的学生可亲自验证。学生直接回答。

学生小组讨论，全班交流。排队的实践活动，即能帮助学生体会高和矮都是相比较而言的，又能提高学生的学习兴趣。

练一练中的题目，通过引导学生认真观察画面，实际演示等方式，引导学生大胆讨论，全班交流，从中发现问题，解决问题，培养了学生认真观察、善于思考的习惯。

课堂小结：

今天我们学习了什么？

【教学后记】

第2课时比较大小和轻重

【教学内容】

教材第6—7页

【教学目标】

[知识与技能]通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。

[过程与方法]引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。

[情感、态度与价值观]使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。

【教学准备】课件、天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。

【学习方式】

观察讨论、亲自体验

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【教学准备】

课件、饮料和面包等实物。

【教学过程】

一、情景创设

出示两幅情景图，提问：谁大？谁小？谁轻、谁重？观察画面，全班交流。通过观察情景图，

让学生初步了解大小轻重的含义，使学生体会到生活中处处有数学。

二、探究与体验

1、教师拿出1个饼干盒和1个魔方，提问：谁大？谁小？让学生比较客车与汽车，大象与松鼠的大小。

2、教师拿出1个西瓜和1个苹果，提问：谁重？谁轻？

3、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。

（1）猜一猜，谁轻？谁重？

（2）把饮料和面包放在天平上。

（3）让学生用手掂一掂。

4、出示两幅天平图。提问：

（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？

（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？

（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。

学生讨论交流。

学生仔细观察，知道饮料重面包轻。

学生轮流掂饮料和面包的轻重。

学生观察图，交流自己的看法。

学生尝试推理，各抒已见。学生仔细观察天平两端，怎么样？讨论：说明什么？尝试简单推理验证。

关于轻重的内容，学生原有的生活经验相对少一些，让学生经历猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了学生的亲自体验，为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。

通过引导学生观察提问、交流，培

养了学生的简单推理能力。

三、实践与应用

完成“练