6.2.1 实数的概念及其分类 教案 沪科版数学七年级下册.pdfVIP

分课时教学设计

第一课时《6.2.1实数的概念及其分类》教学设计

课型新授课☑复习课☐试卷讲评课☐其他课☐

《实数的概念及其分类》是沪科版七年级下册第6章《实数》的第二节第一课时的

内容。它扩展了学生对数的认识范围，从有理数拓展到了实数，包括有理数和无理

教学内容分析

数两大类。教材通过引入无理数的概念，揭示了现实空间中无限不循环小数的存在，

并从本质上理解了无理数与有理数的区别。

学生在进入《实数的概念及其分类》这一课前，已经对有理数和平方根有了初步的

了解，也掌握了计算器的简单运用。但七年级的学生思维仍较直观，无理数对他们

学习者分析来说显得比较抽象，难以理解。特别是无理数的“无限不循环”特性，这是学生需要

克服的学习难点。因此，在教学过程中，教师需要注重启发式教学，引导学生通过

自主思考、小组讨论等方式，逐步掌握实数的概念和分类。

1.了解无理数和实数的意义，掌握实数的分类

2.能够判断一个数是有理数还是无理数。

教学目标3.通过问题导入、自主探究、合作交流等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.培养学生的逻辑思维能力、分类能力和数形结合思想。

5.培养学生严谨的数学态度和实事求是的科学精神。

教学重点实数和无理数的概念及其分类。

教学难点无理数的理解和识别，特别是其“无限不循环”的特性。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1：学生活动1：

回顾：

有理数包括整数和分数，整数和分数可统一写成分数的形式（整数可以看作分跟随教师的讲授

母为1的分数）.

回顾旧知

m

有理数总可写成(m，n是整数，且m≠0)的形式.例如，

n

219

2=，0.5=，0.81=.

−−

1211

任何有限小数和无限循环小数都可以写成分数的形式.举手回答问题，认

任何整数、分数都可以化为有限小数和无限循环小数，因此有理数是有限小数真听讲

或无限循环小数.

活动意图说明：复习导入有利于衔接新旧知识，提高学习效率。通过旧知识引入新的知识有利于

活跃课堂教学氛围，激发学生学习动机。

环节二：讲授新知

教师活动2：学生活动2：

思考

下图是由4条横线，5条竖线构成的方格网，它们相邻的行距、列距都是1．从

这些纵横线相交得出的20个点（称为格点）中，我们可以选择其中4个格点作认真思考，合作交

为顶点连接成一个正方形，叫做格点正方形．流

（1）有面积分别是1，4，9的格点正方形吗？

（2）有面积是2的格点正方形吗？把它画出来．

思考：还有与这些面积不相同的格点正方形吗？