北师大数学一上《3猜数游戏》[方老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、知识与技能:在猜数游戏的活动中,进一步理解加减法的意义,探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。

2、过程与方法:能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

3、情感态度与价值观:能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。??

2新设计

3学情分析

在此之前,学生已经认识了(10以内的数和5以内加减法)。但由于教学对象是刚入学的儿童,他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段,在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。由于本课是情境引入,让学生感受到数学就在生活中,从而产生学习的动机和兴趣,预期学生是可以理解并掌握的。

4重点难点

重???点:会计算“6”的加减法。

难???点:理解加减法的关系。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1新设计

教学过程:??

一、复习口算

?5-2=??4+1=?2+3=?3+0=?5-4=?3-3=

二、新授??

(一)想一想,手中有多少个圆片??

1、同学们,你们喜欢做游戏吗?

我们一起玩一个猜数游戏好不好?(板书课题:猜数游戏)

??2.老师的左手有4个圆片,右手有2个圆片,合起来一共有几个?

?3、你能用数学算式表示吗?(板书算式)2+4=6????4+2=6

4、你是怎么计算的?

(二)猜一猜,手中有多少个圆片?

1、还想不想再玩一次?我们还用这6个圆片,

?2、如果告诉你一只手里有3个,你能猜出另一只手里有几个吗?

3、能把你的想法用数学算式表示出来吗?6-3=3

这回又猜对了,快为你们的胜利鼓鼓掌吧!??

4、你是怎么计算的?(同桌讨论交流想法)

(三)分一分,填一填?

1、师:现在老师的手里一共握着6个圆片,看我的左手拿着几个?(0),我的右手拿着几个?(6)也就是说,我们把6分成了0和6,还可以怎样分呢?

2、同桌合作,拿出学具摆一摆,分一分,并把结果填在书34页的表格中。

??3、指名汇报交流。

4、齐读6的分成。

5、观察表格上下两行,你发现了有关6的哪些加法算式?减法算式呢?

6、开火车读算式。

7、从刚才我们的学习中,同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗??

(师板书标题:6的加减法)

?(四)说一说?

其实这样的数学问题在现实生活中还有很多,我们大家一起来看一看。

1、(出示课件)谁能将这幅图的图意说一说?

??2、像这样的算式谁还会举个例子?

三、练习巩固?

看来同学们都掌握了6的加减法的计算,下面老师要考考你们,敢不敢接受挑战??

(一)练一练第1题(巩固新知)看一看,谁看明白了?

1、说清图意。

2、学生根据图独立完成。

3、反馈。

(二)说一说,6个苹果放在两个盘子里,可以怎么放?

(三)练一练第5题画一画,填一填(反馈)

(四)出数游戏

四、课堂小结

你学会了什么?懂得了什么知识?

五、作业

课后细心观察,找一找身边还有哪些关于6的加减法。

板书设计;?

猜数游戏

(6的加减法)?????

0+6=6?????????????6-0=6???

1+5=6?????????????6-1=5

2+4=6?????????????6-2=4

3+3=6????????????????????????????6-3=3

4+2=6????????????????????????6-4=2

5+1=6????????????????????????????6-5=1

6+0=6????????????????????????????6-6=0