5.1 人要自强 核心素养教学设计 道德与法治七年级下册.pdfVIP

5.1人要自强

教材分析

七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春

期学生自我认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容——第三课

《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》——系统探讨了青

春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正

确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定

坚实的基础。

学情分析

七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评

价，渴望在各方面展现自我。在七年级上册《第一单元珍惜青春时光》中，学生已

经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交

往中建立良好的关系。这些内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自

尊、自信和自强的概念提供了铺垫。但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自

尊、自信、自强方面存在困惑，需要引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培

养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护

自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。

核心素养分析

核心素养:健全人格道德修养

学习目标:

通过教学引导学生了解自强的作用，能够主动挖掘自身力量，养成自强的人生态

度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的

关系，积极适应社会发展变化。(健全人格)

教学重点

自强的作用。

教学难点

自强的作用。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节教师活学生活设计意图

【视频导入】观看《残奥会运动学生思考视频导入

一、导入新课

员夺冠精彩瞬间》感悟，教师鼓励是为了通过生

学生积极参与。动直观的内容

思考：从这些运动员身上，你们吸引观众注意

看到了什么精神？他们在身体力，快速引入主

有残疾的情况下，为什么还能取题，激发兴趣并

得如此优异的成绩？为后续内容展

开奠定基础。

小结：天行健，君子以自强不息。

自古以来，中华民族就形成了

自强的优秀品质，它不仅是个人

成长和进步的支撑，也是国家

繁荣和强大的基础，这节课就让

我们走进“人要自强”,一起来

发掘自强的力量。

二、讲授新课活动一：思考感悟通过生活

（一）【生活观察】教材第41观察的感悟，让