Unit 7 Animals 第2课时 Story time（教学设计）三年级英语下册译林版2025.pdfVIP

Unit7Animals

Storytime教学设计

单元Unit7课时第2课时

●Storytime

【What】本语篇为家人之间的日常对话，内容围绕刘涛一家参观动物

园展开。刘涛一家四口在动物园内观看不同的动物，谈论各自喜欢的动

物;在游览到猴山的时候，刘涛制止了弟弟刘浩投喂动物的行为，点明爱

护动物的主题。

【Why】本语篇通过描述刘涛和家人之间互相询问喜爱的动物，使学

生关注个人喜恶和情感的表达;通过呈现刘涛劝阻弟弟投喂动物的场景，

引导学生学会文明参观动物园，形成关爱动物的意识。文末的读后问题

语篇研读

“Whatdoyouknowabouttheseanimals?”在第一课时学习的基础上进一

步引发学生思考，鼓励学生从不同方面谈论动物的特征，为更好地回答

本单元的Bigquestion奠定基础。

【How】本语篇是比较典型的日常生活对话，涉及动物类的相关词汇，

如tiger,bear,lion,panda,monkey等;询问及表达个人喜恶和情感的句型，

如“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idont.”“Ilike...Theyre...”。

文本结构清晰，内容易于理解，贴近学生生活实际，能调动学生的学习

热情，且具有现实意义和教育意义。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看图、听录音、回答问题等活动中,了解更多的动物类词汇，初

步感知本单元主题，梳理语篇中刘涛一家四口各自喜爱的动物。（学习

理解）

教学目标2.通过分角色表演操练并掌握核心语言，如“Ilike...”“They’re...”

“Doyoulike...?”以及回答“Yes,Ido./No,Idon’t.”，并感受亲近大自

然的快乐。（应用实践）

3.通过小组调查和总结汇报的过程中询问并介绍他人关于动物的喜

恶，加深对动物的认知，形成主动了解、关爱动物的情感态度。（迁移

创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

tiger,bear,lion,panda,monkey,zoo,see

【核心句型】

Iliketigers/bears/pandas/monkeys.

They’recool/big/cute.

Doyoulikebears/lions?

Yes,Ido./No,Idon’t.

【重点】

1.词汇积累：掌握新出现的动物词汇，如“tiger（老虎）”“panda（熊

猫）”“monkey（猴子）”“lion（狮子）”等，能准确发音、认读和

拼写。这是学生构建语言表达的基础，只有扎实掌握词汇，才能进行后

续的句型运用和对话交流。

2.核心句型运用：学会运用“Ilike...”（我喜欢……）表达对动物的喜

爱；