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2024年云南省沾益县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构的重要性，提出了认知发现学习理论；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.去自我中心

D.守恒观念的形成

答案：D。守恒观念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。具体运算阶段的儿童能够理解物体的某些属性在其外观发生变化时保持不变。思维的可逆性、去自我中心也是具体运算阶段儿童的特点，但不是标志。具体逻辑推理能力在具体运算阶段有一定发展，但不是该阶段的标志。

3.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的潜在作用，就会倾向于只从该功能去考虑问题，从而阻碍对问题的理解。已有的知识经验在很多情况下有助于问题解决；问题特征是问题本身的特点；原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

4.下列不属于心智技能的是（）。

A.阅读

B.吹拉弹唱

C.运算

D.记忆

答案：B。心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读、运算、记忆都属于心智技能。吹拉弹唱属于操作技能，操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。

5.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

答案：B。根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起；低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。

6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂上群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

7.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

答案：A。1862年在北京设立的京师同文馆是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。1901年清政府宣布实行“新政”，并于1904年颁布了“癸卯学制”；1912年中华民国成立，颁布了“壬子癸丑学制”。

8.教师的根本任务是（）。

A.教书育人

B.传授知识

C.培养品德

D.关注学生发展

答案：A。教书育人是教师的根本任务，教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力，促进学生的全面发展。传授知识和培养品德是教书育人的具体内容；关注学生发展是教师工作的重要方面，但不是根本任务。

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

10.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但未实行；癸卯学制是我国正式实施的第一个现代学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

11.教学的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.学业成绩的检查与评定

答案：B。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提；作业的检