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小学三年级数学《吨的认识》教案

教学目标

1、使学生理解重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1

吨重的观点,知道1吨=1000千。

2、能实行质量单位间的简单换算。

3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测

意识和水平，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重难点

1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千的换算。

2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

教学过程

一、激情导入

1、创设情境

教师创设一个生活情境：同学们看，今天小熊、小马、小牛和小

鹿相约要去森林公园玩，路上有座桥，上面写着；限重1吨。（出示

课件）。看到这你想提出什么问题？

从而引发学生提出问题：“吨”是什么？限重1吨是什么意思？

小动物们能过桥吗？……

2、了解学习起点

师：关于“吨”的知识，同学们已经有哪些了解？指生回答。

根（据几个班的教学实践，每班都有少数学生知道：吨是一个很

大的质量单位；有大货车、有的电梯上看到“吨”；还知道1吨等于

1000千……）（出示货车图）

3、谈话揭题

师：同学们对“吨”的知识有很多的了解，那么“1吨”到底有多

重？吨与千又有什么关系呢？这节课我们就一起来学习“吨的理解”

［抓住孩子的“童心”，由孩子们喜爱的小动物去森林公园玩的

生活情境导入，激发学习兴趣。了解学生的认知起点，根据学生已有

的知识经验来确定教学的侧重点，做到有的放矢。］

二、新授

一（）亲自体验，建立“1吨”的概念

师：“1吨”到底有多重呢？

1、搬一搬

（1）师提出1袋10千的大米，向学生介绍。

（2）每组发给1袋10千的大米，从前往后传一转，并说说感

受。

有（的学生说轻，有的说重）

（3）让学生选出一名“大力士”来搬大米。看他一次能搬几袋这

样的大米。

（学生站着，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生

喊“加油”，并认真观察“大力士”的表现。搬后请“大力士”说说

感受。）

（4）想象推算。

让学生想象如搬2袋、3袋……感觉如何？

引导推算100袋共重1（）千乘以1（）0等于1000千。

1000千也就是1吨。板书：1吨二1000千

2、抱一抱。

（1）同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的体重和感受。

2（）想象：如一起抱2个人、3个人有什么感觉？

3（）推：如果按每人25千克计，小至4个人共重多少千克？

“老师，老师，那我们全班同学加在一起有没有1吨重啊？”一

位高个的男生喊道。这时我抓住时机，先引导推驾出40位同学约1吨

重，再请全班同学起立全（班只36人），还请一位听课的老师加上我

自己共（约1吨），一起“跳一跳”。（感受一下1吨物体落地的感

觉）

3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？介绍用字母

来表示。

4、举例说说生活中哪些物体的重量要用“吨”作单位？为什么？

师：在我们日常生活中，什么时候会用到吨做单位呢？1吨大约等

于（）头牛5（00千克一头牛）一桶油100千克（）桶水泥50千克（）

袋？

（1）很多物体重量的总和；（如100袋大米；50桶水等）

[“吨”对孩子们来说是抽象的，通过让学生搬10千克的大米，

抱一抱同桌等实践活动，让学生推、估计、想象。并通过“大力士

搬大米”、“全班同学加老帅跳一跳”的游戏活动。让学生在亲自体

验的基础上，借助“1