一年级语文下册练习教案.pdfVIP

一年级语文下册练习教案

一年级语文下册练习教案篇「一」

教学目标：

知识与能力目标：学会本课9个生字和7个词语，识7个字。

过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

情感态度价值观：理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出

水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自

然的兴趣。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、

感叹语气的句子。

教学难点：

了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学方法：

朗读法、引导法

学法指导：

本节课适当引导学生学习，通过图片、朗读、各种形式的读，以及动口说等，

训练语言、积累语言、感悟语言。

课前准备：

1、教学课件

2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学过程：

一、释题激趣，整体感知

一（）出示课题“要下雨了”

提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是

将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）

二（）启发激趣

其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些

有趣的自然现象。下（雨前会出现些什么现象呢?小动物们是怎么知道“要下雨了”

呢?）

三（）学生自读课文

初步了解课文内容，要求学生边读边注意三点：

1、看清课文中加拼音的字，读准读音。

2、想想课文中出现了哪几种小动物？

3、看看课文是分几个自然段写的？

二、读读说说，理解品味

一（）学习第一自然段。

1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么？

2、提问：

1（）这段有几句话?读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？演（示小白

兔弯腰的动作。）

2（）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？

3（）于是，小白兔便怎么样？演（示小白兔直起身子的动作。）

4（）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用

“一一”划出来。

二（）学习二、三自然段。

1、当小白兔直起身子时，看到了什么？师（板书小燕子）

2、燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低？板（书：飞得很低。）

3、小白兔是怎样问燕子的？指（名读、齐读）

4、燕子是怎样说的？引（读第三段）

5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？

6、“正忙着”的“正”是什么意思？“忙着”又是什么意思？

7、小白兔现在知道燕子飞得低的原了。你知道了吗？

8、燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?

三（）学习四、五、六自然段

1、指名读四、五、六段。

2、小燕子告诉小白兔要下雨了，听了燕子的话，小白兔是怎么想的？小白兔相

信了吗？出（示句子：是要下雨了吗?）这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话

是相信还是不相信？你是怎么知道的？小（白兔半信半疑，要读出这句话的疑问的语

气。）

3、这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了？板（书：游到水面）

4、小白兔是怎么问的？“有空”是什么意思？

5、小鱼是怎么说的？“透透气”又是什么意思？

6、谁能说说小鱼流到水面的原？

师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，此不需要游到水面上

来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透

透气。

可让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水

里很闷一一稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对

雨前天气闷这一现象的感受。板书：水里很闷。

四（）学习7、8、9自然