北师版五年级上册数学精品教学课件 第3单元 第3课时 3的倍数的特征.pptVIP

3的倍数的特征（建议一课时完成）BS五年级上册三倍数与因数课后作业探索新知当堂检测课堂小结3的倍数的特征1课堂探究点2课时流程下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？9213287033781255073542651521030551560说说你是怎么判断的。个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。说一说，3的倍数有哪些特征？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100探究点3的倍数的特征123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？3的倍数的特征是怎样发现的？在下面的数中圈出3的倍数。小试牛刀1．填空。(1)因为6＋9＝()，()(填“是”或“不是”)3的倍数，所以69()(填“是”或“不是”)3的倍数。(2)因为2＋6＝()，()(填“是”或“不是”)3的倍数，所以26()(填“是”或“不是”)3的倍数。(3)因为1＋5＋6＝()，()(填“是”或“不是”)3的倍数，所以156()(填“是”或“不是”)3的倍数。(4)一个数，如果各个数位上数字的()是3的倍数，这个数就是3的倍数。15是是8不是不是12是和是2．下面各数，哪些是3的倍数？请写出来。51196311476276143778472225114077302910083的倍数有：__________________________________________________51，63，114，276，1437，78，222，4077，10083．填空。(1)3的倍数中，最小的两位数是()，最大的两位数是()。(2)172至少要增加()是3的倍数，至少减少()也是3的倍数。(3)在括号里填上适当的数。①要使10是3的倍数，里可以填()。②要使27是3的倍数，里最大填()。(4)小于100且是3的倍数的最大奇数是()，最大偶数是()。1299212，5，8999963的倍数好判断，计算各位数字和，只要是3的倍数，此数定是3的倍数。归纳总结：1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。夯实基础2.分别在里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。2530712427154573639336090257873.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。4.在百数表中找出9的倍数，并涂上颜色。（1）观察9的倍数，它们有什么特征？（2）这些数的排列有什么特征？与同伴说说你的想法。（3）如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置？做一