记叙文阅读技巧-多变修辞+增强效果+课件- 统编版语文七年级下册.pptxVIP

记叙文阅读技巧-多变修辞增强效果;要点梳理;2.常见修辞手法的作用

（1）比喻：①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让读

者易于理解、接受。

（2）拟人：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。

（3）夸张：①烘托气氛，增强渲染力；②引起联想的效果，给读者鲜明、强

烈的印象；③突出事物的特征。

（4）排比：①句式整齐，增强气势，加强表达效果；②便于抒情，更有气

魄；③使说理更严密、透彻。

（5）对偶：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的

节奏感。

（6）反复：①多次强调，给读者留下深刻的印象；②抒情强烈，增强感

染力。;（7）设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。

（8）反问：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈；③引起读者的思考，给读

者留下深刻印象。;考点透视

1.下列句子使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果（或作用）？

2.语言赏析类试题。此类试题有时也可转化为对某种修辞手法的判断和修辞手

法作用的考查。;技巧归纳

修辞手法类试题的答题格式

（1）比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……

的特点，表达了/流露出/烘托出……之情。

（2）拟人：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，生动传神地描写了……的

特点/情态，抒发了……的情感。

（3）夸张：运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……

的内容。

（4）排比：运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，突出了/表现了……

的特点。;（5）对偶：运用对偶的修辞手法，突出表现了……的特点，句式整齐，形式

优美。

（6）反复：运用反复的修辞手法，使人对……印象深刻，突出强调了……的

内容（主旨、心情等）。

（7）设问：运用设问的修辞手法，引起读者注意，激发读者思考，强调了/表

现了……的特点（感情）。

（8）反问：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了……的特点。;例文引路;①今年的春天，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来覆去，仿佛总下不定决

心???但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去，迷

迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀

满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。这园中原有许多花木，这些年也

和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称“瓜子碴”的

树，还有这棵垂柳，年复一年，只管自己绿着。

②少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总觉得欢喜极了，好

像那生命的颜色也染透了心头。我曾在中学作文里为杨柳写过一首小诗，这首诗还

得到老师的圈点呢。;③抗战期间为躲避空袭，我们住在郊外一个庙里。在庙的右侧，有一个小山

坡，草很深，杂生着野花。坡下有一深沟，沟上横生着一株柳树，据说是雷击倒

的。虽是倒着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝杈，总是长满长长的

柳丝，一年有大半年绿茵茵的，像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来

跑去，采野花，捉迷藏，不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。

④一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着

眼。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，

弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。“埋了吧，以后再

买一只。”母亲安慰地说。;⑤我作了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着

装着小猫遗体的盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯

枝。我们掘了浅浅的坑，葬了小猫。我拉着弟弟的手，呆呆站着，好像再也提不起

玩的兴致了。

⑥忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然

有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我

轻轻地反复在心里念诵着，只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望。

⑦时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母

亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有母亲了。母亲病重时，父亲

说：“没有你娘，这房子太空。”然而母亲终究去了，抛下了年迈的父亲和她的儿

女。我忙着料理许多事，甚至没有好好哭一场。;⑧两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，茫然

地打量着这园子，深秋将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒

下去。我的心直往下沉，往下沉。忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原

来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿

着。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安

慰，仿佛得到了支持似的。;?【答案】运用比喻的修辞手法，把枯草比喻成乱发，写出了“我”当时杂乱的心

情，表现出“我”失