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Unit1AnimalFriends
单元核心知识点精讲精练
【主要内容】
本资料包含单元重点词汇(包括重点的小学词汇)、语音知识、重要句型和语法讲解,以及其他单元重要知识点。
本资料含随学随练和综合练习题,并附带答案与解析。
本单元内容思维导图:
一、单元语音音标学习
(一)元音音标
1./e?/
●发音特征
口型变化:发音时,由第一个音素/e/向第二个音素/?/滑动。开始时,双唇向两旁平伸,成扁平形,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起;然后双唇逐渐收圆,舌位也随之稍稍抬高。
发音时长:/e?/是一个长音,发音时要保持足够的时长,完整地发出从/e/到/?/的滑动过程。
发音感觉:发音过程中,口腔肌肉有一定的紧张度,且有明显的由/e/向/?/的滑动感,不能只发出其中一个音素的音。
●发音规则
常见字母组合
单词
a
name[ne?m](名字)
plane[ple?n](飞机)
lake[le?k](湖泊)
ai
rain[re?n](雨)
train[tre?n](火车)
pain[pe?n](疼痛)
ay
day[de?](天)
way[we?](路)
play[ple?](玩)
●读一读
eight(八) great(伟大的) wait(等待) say(说) bay(海湾)
makeacake(做一个蛋糕) takeatrain(乘火车) playgames(玩游戏)
Theysayitsagreatdaytoplayoutside.(他们说这是一个出去玩的好日子。)
●记一记
(1)谐音记忆法
/e?/的发音有点类似于汉字“欸”的读音,可以通过这种谐音来帮助记忆,但要注意英语发音与汉字读音在发音方式和口型上还是有一定区别的,不能完全等同。
(2)单词联想记忆法
将音标/e?/与一些常见且容易记忆的单词联系起来。比如“cake”,可以想象一块美味的蛋糕,一边想着蛋糕的样子,一边反复念“cake”这个单词,强化对/e?/发音的记忆。
(3)口型夸张记忆法
在练习发音时,将口型的变化夸张化,充分展示从/e/到/?/的滑动过程,这样能更深刻地感受发音时口腔的变化,从而更好地记住这个音标的发音。
2./?/
●发音特点
口型:双唇向两旁平伸,成扁平形,开口程度较大,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,但低于发/e/时的舌位。
发音方式:气流通过口腔时不受阻碍,直接从口腔中呼出,声带振动。发音时要短促而有力。
●常见发音规则
常见字母组合
单词
a
cat/k?t/(猫)
hat/h?t/(帽子)
map/m?p/(地图)
bad/b?d/(坏的)
fan/f?n/(风扇)
●读一读
apple(苹果) ant(蚂蚁) dad(爸爸)
Pathasafatcat.
Thecatisblackandhasabighat.
●记一记
(1)口型记忆法
可以想象自己在张大嘴巴惊讶地说“啊”,但要注意将双唇向两旁平伸,保持扁平的口型,这样有助于记住/?/的发音口型。
(2)单词联想记忆法
将/?/与一些形象的单词联系起来记忆。比如“cat”(猫),可以想象一只可爱的小猫,一边想着小猫的样子,一边反复念“cat”这个单词,强化对/?/发音的记忆。
(3)对比记忆法
将/?/与发音相近的音标进行对比记忆,如/e?/和/e/。对比“cat”(/k?t/)、“cake”(/ke?k/)和“bed”(/bed/)的发音,感受/?/与/e?/、/e/的区别,从而更准确地记忆/?/的发音。
3./??/
●发音特点
口型:双唇收得又圆又小,并向前突出,舌身往后缩,口腔肌肉处于紧张状态。
发音方式:气流从肺部呼出,通过口腔时不受阻碍,声带振动,发音时要保持足够的时长,声音比较响亮、饱满。
●发音规则与示例
常见字母组合
单词
o
dog/d??ɡ/(狗)
not/n??t/(不)
al
all/??l/(所有的)
ball/b??l/(球)
call/k??l/(呼叫)
fall/f??l/(落下)
wall/w??l/(墙)
au
autumn/???t?m/(秋天)
August/???ɡ?st/(八月)
author/???θ?(r)/(作者)
aw
law/l??/(法律)
saw/s??/(看见;see的过去式)
raw/r??/(生的)
draw/dr??/(画)
ou
ought/??t/(应该)
bought/b??t/(买;buy的过去式和过去分词)
thought/θ??t/(想;think的过去式和过去分词)
●读一读
fork(/f??k/)叉子 horse(/h??s/)马 store
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