北师大小学数学六上《7.2 百分数的应用（二）》[孟雨晴]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深

对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之

几的数”的实际问题,学会利用知识迁移学习问题的能力。

3、学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

2学情分析

现代教学特别强调学生学习方式的改进与完善,而这必然要求教师课堂教学方式作出相应改进与完善。因此,整合学与教的方式,突出强调依据学情展开教学,促进学生自主学习就显得尤为重要。而教师要想有效整合学与教的方式,必须在教

3重点难点

“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。

教学难点:

“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。

4教学过程

4.1百分数的应用2

4.1.1教学活动

活动1【导入】百分数的应用2

百分数应用二

教学设计

泗县大杨乡三时小学:孟雨晴

教学目标:

1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深

对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之

几的数”的实际问题,学会利用知识迁移学习问题的能力。

3、学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点:

“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。

教学难点:

“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。

教具准备:

多媒体课件?ppt

教学过程:

一、复习知识

1同学们,我们最近在研究什么?

今天我们继续研究百分数应用。

2、出示几组练习题,口答提问相关知识。

(1)16的5倍是(??)。

(2)40的1/2是(??)。

(3)50的80%是(??)。

综合以上3题,哪位同学来总结一下:求一个数的几倍、几分之几或百分之几是多少的解答方法?

二?解决问题

1.笑笑计划写40道题,实际比计划少写1/4,实际写了多少题?

2.从1997年至今年,我国铁路已经进行了大规模的提速。原来一列火车每小时行驶180千米,提速后,这列火车的速度比原来增加了1/2,现在这列火车每时行驶多少千米?

3.这是我们以前学习哪种类型的知识呢?

都是求:比一个数增加几分之几或减少几分之几的分数应用题。

4.百分数和分数可以相互转化,今天我们就一起学习百分数的应用(2)。

三探索新知

获取信息

原来的列车每时行驶180千米。现在的高速列车的速度比原来的列车提高了50%.现在的高速列车每时行驶多少千米?

如何思考的:

现在高速列车的速度比原来的列车快多了……

提高了50%是什么意思呢?

画图:线段图、示意图理解。

练一练

1一种小麦,烘干前的质量是1000千克,烘干后的质量减少了10%,烘干后的质量是多少千克?

对比分析这两道题

都是有关“求比一个数多(少)百分之几的数”的问题。解题方法一致。先求出增加(减少)部分的具体量,然后用单位“1”的量加(减)具体量。或先求比单位“1”增加(减少)百分之几的数是单位“1”的百分之几,然后用单位“1”的具体量乘这个百分数。

注意:??此类问题与求:比一个数多几分之几或少几分之几的问题一样

练一练

2.春雷小学今年毕业的学生比去年毕业的学生增加15%,去年毕业的学生有160人。今年毕业的学生有多少人?

小练笔

3.公园里的路灯原来有40盏,如果把路灯的数量增加37.5%,公园里将会有多少盏路灯?

判断题

1.因为5比4多25%,所以4比5少25%(?).

2.一种商品七折出售,就是指现价是原价的70%.?(??).

3.一种商品先降价10%,又涨价10%,现价比原价高.().

3.今年的产量比去年增加了20%,今年的产量相当于去年的120%.(?).

四:拓展题

1.一本故事书共120页,其中45页已看过,还剩全书的百分之几没看过?

五:小结

这节课我们学习了什么呢?

有什么收获呢?

六:布置作业。?

板书设计:

百分数的应用(2)

1.复习旧知识。

2.引入新课:百分数的应用。

3.画图理解。