中小学人教版语文《核舟记》PPT(第1课时)教学课件.pptxVIP

人教版八年级下册语文第三单元

核舟记第一课时

设计说明此文所写de这件雕刻品,构思精巧,形象逼真,显示了我国古代工艺美术de卓越成就.此文作者经过细致de观察,准确地把握了这件雕刻品de各个细节,然后按一定de空间顺序来写,从而鲜明地展现了它de整体形象.此文被誉为说明文中de杰作,不仅因为作者说明de语言功力了得,寥寥数语,便条理清楚、顺序井然,而且文内许多笔触细腻饱满,牵动人de想象,让读者仿佛置身其间,感受到大苏携友泛舟赤壁de精神气韵.教学此课,在揣摩、品味语言de基础上,应调动学生de想象,引导学生步入核舟所创设de想象空间与心灵空间,使学生de语言素养、审美素养获得综合提升.

一.熟读课文,积累文言词语,借助注释理解基本内容.二.抓住文体特点,把握说明对象特点和写作顺序.三.体会本文语言特色、培养学生文化意识,以及对我国古代工艺卓著成就de认知和自信.学习目标

一.引导学生厘清文章de整体思路,探明主体部分de说明顺序.二.组织学生掌握本文运用说明和描写相结合de笔法,感受核舟高雅脱俗de精神气韵.教学重难点

一棵不起眼de树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞de雄鹰,这是根雕；一块似可废弃de石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草,或可成为万里长城de缩影,这是玉雕；此外,还有牙雕、竹雕等,无不展示了我国古代劳动人民、民间艺人精湛绝伦de手工雕刻技艺.今天,让我们一起学习de明末作者魏学洢de《核舟记》,看看一枚小小de桃核上究竟能囊括哪些人物、故事.情境导入

预习检查wǎng罔不箬篷多髯有奇椎髻矫首峨冠壬戌篆章ruòpéngránguānjiǎojīzhuànrénxūxuānchǎng轩敞chuí二黍许诎右臂shǔqū

魏学洢（约一五九六一约一六二五）,字子敬,明末嘉善（今浙江省嘉兴市）人.其父魏大中在明熹宗时做“给事中”官,因上流指责权奸魏忠贤结党树威,被逮捕下狱.魏学洢尽力营救其父,未成.其父被害死在狱中,学洢痛父冤枉,晨夕号泣,自己又受到阉党迫害威逼,不久悲愤而死,年仅三零岁.他一生未担任官职,生前好学善文,撰有《茅檐集》.知识链接——作者介绍

明/有奇巧人/曰王叔远,能/以径寸之木,为/宫室、器皿(mǐn)、人物,以至/鸟兽、木石,罔（wǎng）不/因势象形,各具情态.尝/贻（yí）余/核舟一,盖/大苏/泛/赤壁/云.舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī),高/可二黍（shǔ）许.中/轩敞者/为舱,箬（ruò）篷/覆之.旁开/小窗,左右/各四,共/八扇.启窗/而观,雕栏/相望/焉.闭之,则右刻/“山高/月小,水落/石出”,左刻/“清风/徐来,水波/不兴”,石青/糁（sǎn）之.学习任务一有感情地朗读课文,注意节奏和停顿.

船头/坐/三人,中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/为东坡,佛印/居右,鲁直/居左.苏、黄/共阅/一/手卷.东坡/右手/执/卷端,左手/抚/鲁直/背.鲁直/左手/执/卷末,右手/指/卷,如有/所语.东坡/现/右足,鲁直/现/左足,各/微侧,其/两膝/相比/者,各/隐/卷底/衣褶(zhě)中.佛印/绝类/弥(mí)勒,袒胸/露(lòu)乳矫(jiǎo)首/昂视,神情/与/苏、黄/不属(Shǔ）.卧/右膝,诎（qū）/右臂/支船,而/竖其/左膝,左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历/数也.学习任务一

舟尾/横卧/一楫(jí).楫/左右/舟子/各/一人.居右者/椎(chuí）髻(jì)/仰面,左手/倚/一衡木,右手/攀(pān)/右趾,若/啸呼/状.居左者/右手/执/蒲葵扇,左手/抚(fǔ)/炉,炉上/有壶,其人/视端/容寂,若听/茶声/然.其/船背/稍夷(yí),则/题名/其上,文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/秋日,虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”,细若/蚊足,钩画/了了,其色/墨.又/用/篆（zhuàn）章/一,文曰/“初平/山人”,其色/丹.学习任务一

通计/一舟,为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷,为/楫,为/炉,为/壶,为/手卷,为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文,为字/共三十有(yòu)四；而/计其长曾(zēng)不/盈寸.盖/简桃核/修狭者/为之.嘻,技/亦灵怪/矣哉！学习任务一

文意疏通学习任务一明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态.尝贻(yí)余核舟一,盖大苏泛赤壁云.顺着、就着模拟无不、全都赠拥有特殊技艺de人明朝有个手艺奇妙精巧de人,叫王叔远,能够在直径一寸de木头上,雕刻出宫殿、器具、人物,以至飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是就着木头原来de样子模拟某些东西de形状de,各有各de神情姿态.